初中生不愛學習心理分析-tft每日頭條

初中生不愛學習心理分析?喪失學習興趣這部分學生大多數是學習成績不好的他們感到學習是一件苦差事，甚至是活受罪，完全喪失了學習興趣，但迫于形勢和家長的要求，不得不每天背着書包到學校混日子，“做一-天和尚撞一天鐘”,對學習無精打采，今天小編就來聊一聊關于初中生不愛學習心理分析?接下來我們就一起去研究一下吧!

初中生不愛學習心理分析

喪失學習興趣。這部分學生大多數是學習成績不好的。他們感到學習是一件苦差事，甚至是活受罪，完全喪失了學習興趣，但迫于形勢和家長的要求，不得不每天背着書包到學校混日子，“做一-天和尚撞一天鐘”,對學習無精打采。

許多學生雖然主觀上有學習的願望，但學習畢競是一項艱苦的事情，需要一定的時間及毅力，目前的中學生幾乎都是獨生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決。因此很多學生堅持性差，意志薄弱。- -旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便其産生不愛學情緒。學習是- -項艱苦的勞動，在學習過程中需要付出很多的努力，如時間、精力、體力、情感和智慧等;有一分付出就應該有一分收獲，或者說正常情況下應該是，你的付出與學習成績是成正比的，但有的同學因為學習方法不對頭，因此付出了巨大的努力，卻收效甚微，因此産生了一.種挫折感，這種挫折感會使學生産生對自己的消極評價，這些消極的自我評價正是造成學生不愛學的不容忽視的原因，而對于還處在心理發展的不成熟階段的中學生來說，更需要來自各個方面的積極評價。

另外，有些學生的不愛學不是因為個性、不是因為受挫折、也不是沒有好的學習方法，而是貪玩。遊戲是兒童的天性，青少年也需要閑暇和娛樂。從科學用腦的角度來說，學習是需要勞逸結合的，但過分地閑就會荒了學業，也會産生不愛學情緒。總之，造成不愛學的原因是多方面的，既有客觀的因素，也有主觀的因素，幫助不愛學習的學生克服厭學，社會、學校、家庭責無旁貸。不愛學的學生是可以轉的，教育過程中要營造-一個輕松的氛圍，耐心引導，給其一一個參與學習的環境，因材施教，幫助他們克服厭學。