幼兒園保育方面有哪些?吃喝拉撒睡，是幼兒園裡最常見的生活場景，是孩子身體發育的不可或缺，是孩子生命成長的動力源泉它們在孩子的一日生活中接踵而至循環往複，是保教工作的首要任務，是不可逾越的幼教起點，接下來我們就來聊聊關于幼兒園保育方面有哪些?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

幼兒園保育方面有哪些

吃喝拉撒睡，是幼兒園裡最常見的生活場景，是孩子身體發育的不可或缺，是孩子生命成長的動力源泉。它們在孩子的一日生活中接踵而至循環往複，是保教工作的首要任務，是不可逾越的幼教起點。

常聽到有人說：孩子的吃喝拉撒睡，簡單！大家都能照料，不需要什麼專業。于是，我們常常看到“被保育”的孩子出現這樣一些行為表現：在水龍頭下潦草地沖幾下就是洗幹淨了小手；多半杯水隻喝兩三口，餘下的偷偷倒入洗手池就是完成了喝水；喜歡的飯菜吃了再吃，不喜歡的剩在碗裡閉口不動；因為長時間憋便而尿濕、弄髒了褲子鞋襪，因為玩耍打鬧抓傷了胳膊磕破了額頭；進餐後對桌面、地面上狼藉一片的殘渣碎屑習以為常……很顯然，這些行為無助于孩子身體的良好發育，更無益于生命成長的動力凝結。這絕不是幼兒園保育該有的樣子，更不是保育呵護下的孩子該有的發展結果。那麼，保育工作該是什麼樣子？保育呵護下的孩子又該有怎樣的發展？

保育的樣子，是孩子的生活技能在不斷精進。缺少細節的生活是粗糙的，缺少精确的保育是粗放的。仔細觀察就會發現，孩子生活能力的微弱，除去不可跨越的生理節奏之外，根本原因在于他們所掌握的各項生活技能的不細緻和不精确。比如洗手，因為沒有挽好袖子，洗完手袖子弄濕了。再比如疊衣服，因為沒有捋平、對齊、按壓等細節，疊好的衣服淩亂不整。諸多的技能遍布在吃喝拉撒睡每一個生活的過程中，保育的責任，就是幫助和引領孩子不斷地理清細節，精進技能。“擡起頭，閉緊嘴，咕噜咕噜吐出水。”先說說簡潔有趣的兒歌，再讨論明晰“擡”“閉”“漱”（咕噜咕噜）“吐”的動作要求，孩子的餐後漱口立刻變得有方法、有秩序，更饒有興緻。妙趣“兒歌法”的彌漫，讓孩子在穿衣服、系扣子、剝蛋殼、舀豆子、搬椅子、擦桌子等生活活動中，諸多的詞彙日漸豐富，諸多的生活技能日漸精進和豐盈。這就是保育該有的樣子！

保育的樣子，是孩子的良好生活習慣在逐步養成。成功的教育從好習慣培養開始。吃喝拉撒睡，處處都需好習慣的建立，處處又都是孕育好習慣的沃土。它們在一日生活中多發、重複的特點，恰是好習慣養成的天然支持。“百次溫故知新，才夠精練。”保育的責任，就是在春風化雨中，面對面地引導，手把手地幫助，用标記符号給予孩子暗示，用讨論辨析引導孩子解決問題。鼓勵總是相随相伴，贊賞總是不失時機。一天裡的多次重複和日複一日的循環往複，孩子的好習慣就像花兒綻放一般盡顯我們的眼前：飯菜細細嚼，喝水慢慢咽，玩具整齊放，圖書輕輕翻；入睡前輕聲細語，起床後平整床鋪……你會看到一個個精細的動作慢慢地融入到孩子的身體力行中，一個個好習慣悄悄地成為他們天性的一部分，童年的生活從此踏上精緻文明的旅程。這就是保育該有的樣子！

保育的樣子，是孩子的健康生活方式在積聚厚澱。現代文明的進步和科學技術的發展，不斷刷新着傳統落後的生活觀念，催生着健康生活方式的紛至沓來。營養茶、起床操、曬小鞋……這些新的生活内容不啻平靜水面上飛來的一顆顆擊石，不斷地打破傳統保育經久不變的平靜。于是，那些和孩子不曾有過的聊天、對話和思辨成為日常保育新的常态：“為什麼要‘飯前喝點兒湯’呢？”“我知道，這樣喝湯會幫助消化，有好處。”“‘吃飯菜有先後’該怎麼吃呢？”“饅頭、青菜要先吃，雞蛋和魚肉要後吃，這樣吃營養不浪費。”“為什麼要在‘上午十點吃水果’？”“因為呀，上午十點吃水果，是吸收營養最棒的時間。”“多喝水好還是少喝水好？”“我覺得喝水少不好，會上火、會生病的。”“我認為喝不多不少的水才最好。”……以科學為信條，在去僞存真中，孩子的生活認知得以開蒙，生活智慧得以積聚，健康的、終身受益的生活方式得以厚澱。這就是保育該有的樣子！

精進的生活技能、良好的生活習慣、健康文明的生活方式，是孩子生命成長中源源不斷的動力，是孩子生命長河中永不枯竭的源泉。這一切植根于保育，成就于保育，它們就是幼兒園保育該有的樣子！

《中國教育報》2020年06月21日第3版

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