哲學課堂

如果有一台體驗機，隻要接上便讓你體驗快樂，你願意體驗嗎？

你認為人類在本世紀面臨的最大問題是什麼？

996？444？007？學習是勞動嗎？

……

以上這些，都是在複旦大學哲學學院舉行的暑期哲學課堂上有可能會探讨的話題。

7月11日上午，由複旦大學哲學學院主辦，複旦中學承辦的第三屆複旦大學中學生暑期哲學課堂暨中學生哲學論壇在複旦拉開帷幕。

來自人大附中、北京101中學、長沙雅禮中學、杭州外國語學校、杭州高級中學、南京外國語學校、武漢外國語學校、河南省實驗中學、陝師大附中、複旦附中、華師大二附中、交大附中、複旦中學等全國各地近70所中學全國的150多名優秀初高中生齊聚複旦，開啟了一次為期五天的哲學思維之旅。

01 思學明辨，大咖教授為中學生們帶來的哲學課堂

為什麼要面向全國的中學生舉辦這樣的夏令營？

開營儀式現場，複旦大學哲學學院院長孫向晨說：“中學生正處于人生發展的關鍵階段，哲學是更好激發中學生思維潛力的重要方式，希望哲學學院的活動，能為對哲學感興趣的中學生們開一扇思維的窗。希望同學們可以充分的享受這樣的機會，激蕩思想，潛心學習。”

在他看來，哲學并不提供一個标準答案，最關鍵是幫助大家如何思考。哲學的思考，思維的訓練，對于日後的生活與學習都有不可或缺的重要性。這也是複旦哲學學院持續三年舉辦此活動的初衷。

從兩年前主題為“哲學與自我”的夏令營，到去年疫情期間以“科學與哲學”的在線課程，今年5天的哲學課堂以“為學與成人——儒家哲學智慧探秘”為主題，帶領中學生對作為中國傳統文化之核心的儒家哲學進行系統的探究。

從通識的哲學導論、中國哲學、社會哲學，到心理哲學和藝術哲學，整個五天的課程由主題課程、閱讀研讨與通識課程三個部分組成，近十位複旦的大咖教授為中學生進行主題課程與通識課程講座，并由多名複旦哲學研究生帶領學生進行經典閱讀研讨和論文寫作訓練。

值得一提的是，參與暑期哲學課堂并完成論文的學員，還可獲得由複旦大學哲學學院頒發的學習證明，論文優秀者可獲得優秀論文證書。

02 助力區域教育發展，打造哲學教育基地

作為本次活動的承辦方，複旦中學校長李秋明與哲學學院院長孫向晨共同宣布了夏令營的啟動。

在活動現場，長甯區教育局局長熊秋菊介紹，早在2020年5月，長甯區與複旦大學就簽訂了共同建設複旦中學戰略合作協議。今年2月，複旦大學與複旦中學正式開啟了共建合作，簽約并揭牌“長甯區複旦中學哲學教育基地”。

複旦大學哲學學院院長助理徐波介紹，通過基地共建，哲學學院與複旦中學的合作重點聚焦三大方面：

一是哲學課程，作為教育普及的主要抓手和着力點；

二是師資培訓，複旦中學多名教師作為助教，參與到哲學特色班的教學工作與相關實踐中；

三是實踐活動，比如中學生暑期哲學課堂和哲學論壇的等。

據悉，目前哲學學院已專門開設了适合中學生的哲學特色課程，并在複旦中學進行推進。該課程由複旦大學哲學學院為複旦中學學生特别設計，并由複旦大學教授任教。

課程将專業與模塊相結合，以哲學話題為引導，以哲學導論為基礎，結合當下熱點問題，聯系經典與時代，激發學生發現生活中的哲學智慧，關注社會重大問題，學會以哲學的立場、觀點和方法解釋現實生活中的熱點問題。

幫助學生在落實學科核心素養的同事，培養具有敏銳的哲學意識、濃郁的人文情懷、強烈的社會責任感和使命感的社會主義事業接班人。

“哲學，對于每一個人未來生活質量的提升非常有幫助。我們希望通過這樣的合作，改革創新教育理念與模式、教學内容與方法，促進優質學科和師資資源協同共享，不斷完善具有複旦特點、長甯特色、一流水平的拔尖人才培養體系，促進複旦中學全面提升教育質量。” 熊秋菊說。

03 不是隻有哲學家才需要具備哲學素養

随後，複旦大學哲學學院張汝倫教授帶來了本次論壇的第一講：《哲學的批判視野》

哲學是什麼？

課堂伊始，張教授通過區分哲學和普通學科的差别，講解到“哲學是對思想的思想”，以此開始了中國哲學的導論課程。

張汝倫指出，哲學不容易定義，但哲學是人之為人的根本，是每個人基本的存在方式，這是哲學學科與其他學科的根本不同。

哲學真正的生命在于批判和反思，而這也是東西方哲學的共有特征。但哲學意義上的批判不同于否定，而是更接近“明辨”概念，因為隻有反思和批判才能讓“熟知”變為“真知”。

那麼，怎麼才能有批判意識？

在張教授看來，不是隻有哲學家才需要具備哲學素養。哪怕不從事哲學專業，他也希望在場所有的中學生們至少要具備四種批判性思維。

首先，批判概念。概念構成了世界的規定，對概念的批判才能從根本上改變思想，改變視野，最終改變世界。

其次，對思想未曾言明的前提的批判。人的認識與想法總是有前提或預設的，然而人類文化許多東西是超越時代社會發展而存在的，如“信義”，是古往今來都适用的，因此要批判不假思索認為過往東西不适用于當今社會的這種理所當然的思想預設，這樣才能夠建立一個牢靠和正确的思想基礎。

第三，批判常識。常識是正确有效的，但也隻是在一定的時空範圍内，出了一定的範圍就不再有效了。因此大多數人認可的看法或判斷，未必就是真理。對常識保持批判态度，才能對事物有更加深刻的洞察和認識，才能沖脫習慣的束縛。

第四，批判流行意見。古希臘哲學家柏拉圖曾經區分知識和意見，認為知識是建立在理性的基礎上，有充分可靠的理由和依據。意見僅僅是感性經驗，不一定有錯，但是沒有可靠的根據。流行意見未必是我們自己的感性經驗，很多時候是某種被大量重複，廣泛流行而被許多人信以為真的意見。通過對流行意見的批判能夠讓人更加的明智，在遇到人生問題時，才能夠有自己通達的見解。

作為第一講的結尾，張汝倫教授寄語所有的中學生：就像黑格爾說的“我們必須在遊泳中學會遊泳”一樣，作為第二個100年的祖國建設者，我希望你們每一位，一定要在學習生活中始終保持反思批判的态度和哲學思維方式，多看書多學習，不拘泥于記住基本的知識，堅持批判性和創造性，保有理想信念，珍惜大好年華。”