沙田實驗中學初三各班班主任早早來到校門口，守牢進校“第一關”。南方日報記者 孫俊傑 通訊員 沙田宣 攝

在東莞中學南城學校，學生排隊進行核酸檢測。南方日報記者 孫俊傑 通訊員 羅偉良 攝

東莞中學南城學校1000餘名初三學生回到校園。

南方日報記者 孫俊傑 通訊員 羅偉良 攝

沙田實驗中學的學生提着行李進入校園。 南方日報記者 孫俊傑 通訊員 沙田宣 攝

“歡迎回來，同學們！”東莞首批符合返校複課條件的初三學生重返校園。返校當天，各校精心組織、周密部署，在一聲聲暖心問候中迎接學子歸來。

自2月28日開展線上教學的大朗鎮，也在6日迎接學生返校。在大朗第一中學，學生在教師志願團隊的協助下有序入校，因疫情按下“暫停鍵”的校園開始恢複往日的生機。

接下來，東莞普通高中高一高二、初一初二、高校、中職、小學及幼兒園師生，将根據疫情形勢，分期分批有序返校複課。返校複課前，全體師生員工及其同住家人須完成“三天三檢”核酸檢測，持24小時核酸檢測陰性證明返校。

采寫：南方日報記者 黃婷 林群賢

統籌：王慧

返校準備

演練疫情應急處置流程

本月初，東莞發布最新校園疫情防控和節後有序返校複課工作通知（下稱“通知”），進一步強化教育系統疫情防控重點任務，并發布11條工作舉措，為返校複課做準備。

各學校通過疫情防控應急演練，為有序複課築牢安全線。在東莞中學初中部，學校采取情景模拟和現場演練相結合的方式，實戰模拟校門口測溫發現可疑病例、接到學校發生陽性病例通知等情況處置。通過對具體流程的演練，全面檢驗學校應急預案的科學性和可操作性。

常平中學初中部同樣設置“校内出現陽性病例”“校内出現密接者”“校外出現本土疫情”三個場景進行防疫演練。演練過程中，老師們認真參演，檢查确認、逐級彙報、應急處置等各項應急處置流程全部啟動。

黃江鎮教管中心則組織轄區内新樂學校、伊頓外國語學校等，通過模拟入校、課堂、餐廳、校車等場景開展疫情防控演練，全面提高防控應急處置能力，确保學生順利返校。

同時，通知還明确要求各學校要“一校一策”制定返校後疫情防控方案，統籌做好返校複課前後核酸檢測工作。

組織有序

高效完成返校首日核酸檢測

周密的部署為初三返校複課築牢校園安全防線提供了有力保障。返校當天，東莞各校精心組織、周密部署，迎接學子歸來。

在現場，學生均佩戴口罩，在教職工志願者的指引下，完成查驗粵康碼、24小時核酸檢測結果和進行體溫檢測等程序後方可入校，現場井然有序。

同時，按照疫情防控要求，全體師生返校後立即完成一次核酸檢測，強化疫情防控意識，全面築牢校園疫情防線。

在大朗第一中學，學校設置三個返校入口，學校老師和後勤物業人員則自主組成志願團隊，參與學生返校組織工作。學生經過測溫、亮碼（學生提前打印）、戴口罩，保持1.5米安全距離有序進校，後在班主任組織下有序完成核酸檢測。

老師們則細心地幫學生的行李及随身物品消毒，引導學生有序分流進行體溫檢測、核對複課名單、幫學生搬運行李，确保學生返校入校安全有序高效。

暖心守護

持續關愛師生員工身心健康

返校首日，為了給師生營造溫馨的校園氛圍，清溪中學特别為初三級師生搭配豐富的營養餐，食材配送以最嚴格的标準做好疫情防控，花樣豐富的菜品，帶來好的意頭。現場，就餐師生分A、B級部就餐分散到兩個餐廳。

在曆經線上教學後返回校園，為了緩解學生的不适、關愛學生情緒，午休時間學校領導帶領班主任巡查宿舍，重點了解疫情期間學生的生活狀況，關注學生身體和身心健康，确保學生生活舒心，積極投入到新階段的學校生活中。

在鳳崗鎮，各學校綜合疫情防控知識、生命教育、愛國主義教育、心理健康教育、感恩教育、責任擔當教育等内容，積極策劃形式多樣的返校複課第一課，幫助學子适應返校生活，并以此激發學生的愛國情懷和學習鬥志。

“除了做好線上學習與學校教學的銜接過渡，還要緩解教師工作壓力，引導學生進行自我心理調适，持續做好師生員工的心理健康工作。”返校首日，厚街鎮教育管理中心派出多個督察組分赴各學校，督導學生返校情況，暖心關愛成為其中的重點工作，對未返校的學生，積極展開教育教研，鞏固“停課不停學”教學成果，加強心理健康、居家安全等教育，切實保障學生健康安全。

備戰中考

防疫常态化 學習不落下

4月6日，在東莞中學南城學校，初三的1000餘名同學回到了熟悉的校園。

據了解，為全力做好學生返校複課工作，南城根據市的統一部署安排，緊密結合實際，細化工作方案，前期針對各校的核酸檢測落實、工作台賬管理、方案預案制定、人員出入管控、應急演練開展以及校園封閉管理等返校複課準備工作，進行了嚴格細緻的督導檢查，确保返校複課工作萬無一失。

當前，距離中考不足百日，學生返校後能否适應學習生活，備受關注。

“我們各學科組針對課程計劃、教學内容等做了詳實的教學計劃，目前整個初三已經有序進入系統複習階段。”據常務副校長朱忠明介紹，該校在做嚴做實做細各項疫情防控工作的基礎上，着力做好線上、線下教學的有效銜接，幫助孩子們逐步适應返校複課後的學習生活。

除了開展系統的學科複習以外，該校還結合當前的時間節點以及學生實際心理需求，以班級為單位組織開展班會課、心理課、團隊輔導以及戶外活動等，通過遊戲、視頻、案例等多種形式，營造輕松愉快的學習氛圍，幫助初三學生緩解學習壓力和焦慮情緒。

“複課後學校将用兩周的時間對線上教學的效果進行逐一精準摸排，再進行相對應的查漏補缺教學。”為了迎接即将到來的中考，石排中學教導處主任何貴明表示，由于5月份将迎來體育中考與實驗課測試，學校将從體育與實驗課着手，加強下一階段教學，同時持續加強學生文化課的教學、複習和鞏固提高。

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東莞校園防疫培訓課線上開播

為全市教育系統做好校園疫情防控工作提供指引

4月7日上午，由東莞市教育局聯合南方報業傳媒集團東莞分社特别制作的“東莞校園防疫ABC”培訓課程在南方 上線，為全市教育系統做好校園疫情防控工作提供指引。

“東莞校園防疫ABC”内容分為三個部分，第一部分由疾控專家介紹奧密克戎變異株的特點及常規的防護方法，第二部分由東莞市教育局有關負責人講解返校複課前後校園疫情防控重點事項，第三部分為模拟校内發現抗原陽性或核酸檢測陽性人員的應急處置流程。

據悉，此次培訓旨在提升全市教育系統領導幹部、廣大師生家長以及學校後勤保障人員的防疫意識和防控能力，提高全市學校科學精準防控水平，築牢校園安全屏障，保障師生生命健康安全。已返校的師生以班級為單位集中觀看，居家學生與家長在線觀看，播出兩小時内點擊量超200萬。

返校前須連續“三天三檢”

2月24日以來，東莞多個鎮街（園區）相繼出現了新冠肺炎本土疫情，均由奧密克戎變異株引起。東莞市疾病預防控制中心傳染病預防控制所所長張澤武提醒，奧密克戎變異株具有潛伏期短、傳染性強、隐匿性更強的特點，盡管其來勢洶洶，但常規的防護方法對于預防奧密克戎變異株仍然有效。“廣大師生無論居家或返校，都要注意戴口罩、勤洗手、常通風，做好自我健康監測，積極接種新冠疫苗，提高自身免疫力，時刻做好個人防護。”

目前，首批符合返校複課條件的初三學生已重返校園，其他年級學生暫時繼續居家學習，等待返校。東莞市教育局督導室主任王妙家介紹，複課前學校須重點做好八項工作，分别是完善方案預案、确定返校名單、落實核酸檢測、開展應急演練、嚴控人員出入、備足備齊防控物資、全面清潔消毒、做好家校溝通工作。

其中，學校要認真審核師生返校複課前14天行程軌迹、健康狀況、核酸檢測情況，做好分批返校安排。同時還要結合學校的實際，建立“六套台賬”，包括師生名冊台賬、學校布局和人員分布台賬、師生健康監測台賬、近期開展聚集性活動台賬、近期學校外來人員進出學校台賬、有校車的學校建立各條線路校車乘坐人員台賬。“這六套台賬非常重要，尤其在應急處置過程中具有關鍵作用，學校務必重視。”王妙家表示。

值得注意的是，根據最新要求，全體師生員工及其同住家人須在莞連續三天核酸檢測“一天一檢”，也就是返校前要落實“三天三檢”，持24小時核酸檢測陰性證明返校。

與此同時，學校後勤也要做足準備，例如：校園清潔消殺人員要提前做好教室、食堂、宿舍等重點場所徹底清潔消殺和通風換氣等工作；食堂員工要做一次全面健康檢查、持證上崗，檢查食品原料的安全性等。

校内師生全員佩戴口罩

複課後學校的常态化防疫工作同樣有八項重點。其中，學校應嚴格規範校門出入管理，校外無關人員一律不準進入學校。所有人員進入學校必須按照“一看（戴口罩）二問（哪裡來）三驗（健康碼、行程卡）四測（體溫）五登記（掃場所碼、登記基本信息）”原則，核實身份，符合要求後方可進入。

在師生管理方面，要求校内全員佩戴口罩，按照市指揮辦的統一要求進行核酸檢測。劃定學生各類活動的固定場所和時間，校内不舉行跨班聚集性活動，實行學生錯時、錯峰就餐。走讀學生“點對點”往返于家庭與學校，寄宿學生非必要不出學校，同時宿舍要勤通風、勤打掃、勤消毒，學生在宿舍區不聚集、不串門。

強化學生的心理健康工作也是重點之一。根據要求，複課後學校要上好心理健康第一課，多舉辦小型文體活動，複課兩周内不舉行文化科測試考試。要高度重視複課後重點學生的心理情緒變化，及時疏導幹預。

已返校的老師和學校後勤工作人員也要各司其職，尤其班主任應嚴格落實學生晨午（晚）檢等制度，督促學生佩戴好口罩；校醫或保健老師應特别注意春季常見傳染病的監測和預警，落實因病缺勤缺課追蹤制度；校園清潔消殺人員應增加對重點場所和高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次；食堂工作人員在開餐半小時要完成就餐區域的消毒和通風換氣；校内如有建築工地要做好圍蔽，施工人員不得進入師生活動區域。

王妙家還提醒，走讀學生的家長應做好孩子日常上、放學的安全監管，有條件最好自己接送，同時做好家庭成員健康管理和常規防護，主動排查并及時向學校告知家庭同住成員的涉疫情況。

圖解應急處置關鍵步驟

此次培訓課程還通過動态圖解方式，講述校園發現陽性病例的應急處置流程。

按照指引，校園發現陽性病例後，學校要第一時間上報上級教育主管部門，同時校領導就地組織視頻會議，宣布啟動應急預案。學校醫療保障、安全後勤保障、學生管理、信息聯絡、宣傳與心理疏導等五個工作組，圍繞各自工作職責立即展開應急處置。

其中，醫療保障組應立即将病例轉移至臨時隔離室，将病例所在班級的其他同學、該班的任課教師轉移到備用課室或其他空曠通風場所；安全後勤保障組立即封閉校園，除防疫人員外其他人員不進不出，并緊急布置校内核酸檢測場所，發放口罩、生活保障物資等；學生管理組立即通知全校師生靜态封控，減少流動。

此外，各工作組要全力配合流調工作。通過“六套台賬”提供的信息，甄别校内密接、次密接、重點人員，并對不同類型師生進行分類管理。經疾控部門對三類人員采樣後，在其指導下将密接人員轉運至密接酒店隔離；次密接人員轉運至次密接酒店隔離或居家隔離；其他重點人員按疾控部門指引疏散居家或核酸檢測。同時，啟動學校師生核酸檢測方案，組織校内其他人員有序開展核酸大篩查，及時反饋核酸檢測結果，研判師生去留。

在屬地疫情防控指揮部和校園疫情防控工作專班的指導下，學校在應急處置過程中還應配合疾控部門做好校園消毒，根據學校類型做好師生健康監測及生活保障，組織開展線上教育，注重做好隔離師生、居家師生及在校封閉管理師生心理、家校溝通等工作。