距離杭州提前批教師招聘公告發布時間越來越近，衆多大四或者研三的同學已經開始提前準備面試！杭州大多數區縣的面試形式一般為試講 答辯或結構化，另外，音體美幼教附加技能測試。大部分同學跟老師反映說自己比較擔心結構化這部分模塊，那麼今天老師就來詳細說一說結構化面試需要注意哪些細節！

一、考情介紹

以上信息整理自21下杭州各區提前批招聘公告，由圖可知：

1、我們可以發現除了拱墅區、上城區、濱江區、桐廬縣以及錢塘區不考結構化以外，其他的區域都有考查結構化問答；

2、其中蕭山區僅考查結構化問答這一種形式，所以同學們可以發現結構化是我們準備教招面試很重要的一項内容，一定要重視且好好準備！

二、結構化介紹

1、結構化問答的概念

結構化面試是一種對測評要素、面試試題、實施程序、評分标準、考官組成等方面按要求進行規範性設計的面試方法。考官按照預先設定好的試題對每個應試者進行相同的提問，并根據應試者的回答和行為表現，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。

2、結構化問答的目的

教師招聘考試中的結構化面試環節，嚴格遵循結構化面試的既定程序，通過考官組與應聘者面對面的交談以及對應聘者的觀察，實現教師人才選拔的目的。

3、結構化問答的特點

（1）考題規範化

①測評要素一般根據拟任職位的要求提取，教師招錄一般為 5-7 個測評要素；

②針對測評要素編制問題，每個問題一般對應 1-2 個測試要素，給出評分标準；

③有統一的評分量表。

（2）考官規範化

①考官由 5-9人組成，其中1名主考官，一般由組織、人事部門、用人單位中具有面試考官資質的人員擔任；

②問題一般由主考官發問，但也可由各考官輪流發問；

③考官獨立打分，加權求和；

④考官一般要經過專門培訓，要有行為的一緻性，不能帶有明顯的個人主觀傾向；

⑤ 考官衣裝要得體。

4、結構化題型及示例

教師招聘考試常見的結構化面試試題題型按模塊劃分為自我認知類、綜合分析（社會現象與名言）類、人際溝通類、計劃組織類、應急應變類、教育理論（含教育熱點剖析）類。

（1）自我認知模塊

例題：你應聘教師的優勢是什麼？你為什麼要選擇當老師？

（2）綜合分析模塊

例題：你對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什麼理解？

（3）人際溝通模塊

例題：如何對待調皮的學生？

（4）計劃組織模塊

例題：組織一次班級的春遊，你打算如何組織？

（5）應急應變模塊

例題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎麼辦？

（6）教育理論模塊

例題：一堂好課的标準是什麼？

三、真題解析

臨平區22年1月結構化真題：

【問題】

學生體育課受傷，體育老師給他檢查身體後覺得沒問題，放學後家長帶孩子去醫院檢查發現骨折了，作為班主任怎麼面對家長的質問，如何解決這件事情？

【解析】

學生因為上體育課受傷，沒有及時處理會對學生身體健康造成嚴重的影響，面對家長的質疑作為班主任我會積極主動與家長溝通，向家長誠懇的賠禮道歉，得到家長的原諒。

首先我 會安撫家長的情緒，并說明學生在體育課上受傷，我們沒有及時發現是我們工作的失職，請家長放心我們一定給家長一個合理的處理方法。

接下來我會積極與學校和體育老師進行溝通确定解決方案，并及時反饋給家長。處理好此事後，對體育老師和其他任課教師都進行專業安全應急反應能力的培訓。

而我們應該積極開展關于教學中學生安全問題的防範措施。

第一，教師在課前做好宣傳動員和準備工作，課上認真看管學生，要及時應對學生出現的身體不适的問題。

第二，制定合理的追責機制。當意外發生之後，教育部門要調查，根據體育教師的課上表現和學生發生意外事故的程度，進行理性追責，不能放大學校和教師的責任。

對于對學校給出的處理意見及時反饋給家長，并且對受傷學生所落下的課程進行輔導，學生返回課堂還要進行心理引導，避免學生對體育課産生恐慌。

最後作為班主任要放平心态，積極處理好家長、任課老師、學生之間的關系，做好家校共育，為學生營造良好的成長環境，促進教育的有序發展。