老師在班級群發的表情?“我們班的家長群終于能夠安靜下來了”開學快一個月了,劉雨昕的心終于放下來了孩子剛上一年級,她加入了班級微信群群裡40多個家長個個都很熱情,老師發個通知,立馬一串“收到”“謝謝老師”就刷起了屏 ,今天小編就來聊一聊關于老師在班級群發的表情?接下來我們就一起去研究一下吧!
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老師在班級群發的表情
“我們班的家長群終于能夠安靜下來了!”開學快一個月了,劉雨昕的心終于放下來了。孩子剛上一年級,她加入了班級微信群。群裡40多個家長個個都很熱情,老師發個通知,立馬一串“收到”“謝謝老師”就刷起了屏。
前兩天,在家長一連串的“大拇指”攻勢下,班主任通過群公告發布了一份群規,叮叮咚咚的群消息提示音終于偃旗息鼓。
對于孩子剛剛入學的新生家長,第一次加入班級群總有點不知所措,老師發的通知要不要回複?别的家長紛紛鼓掌點贊,要不要跟随……9月28日,對于班級群,山西晚報記者走訪了部分家長和老師。
班級群裡應該說什麼?
劉雨昕說,9月剛進群時,說話的家長不多。一周後,大家慢慢熟絡了,群裡的互動多了起來。“特别是當各科老師進行自我介紹、發布通知信息的時候,尤其是教師節的時候,群裡大拇指、玫瑰花、鼓掌的表情包滿天飛。”
作為一名新生家長,劉雨昕也随大流發過幾個鼓掌的表情,但有時候又覺得這樣的“家長群氣氛組”沒什麼意義,反而會淹沒老師發的通知,“可是如果不在群裡發言,會不會給老師留下一種不積極、不配合的印象?”
正當她左右為難的時候,班主任在群裡發了一則群規公告,其中特别寫明:“收到老師發布的通知後,注明需要回複的請回複,未注明要回複的不必回複,以免刷屏影響其他家長接到重要通知。家長群内無需說感謝老師的話。您對班級工作的配合和支持,以及您孩子的進步,是對老師最大的感謝。”
看到這份群公告,劉雨昕默默在心裡給老師點了一個贊,連日來的糾結和困惑終于消散了。
“我們班的家長群,剛建起來的時候,那叫一個熱鬧。”孩子已經小學畢業的家長馬女士,回憶起當年群内盛況。當時,老師在群裡發了一份班裡孩子獲獎的名單,本意是為了鼓勵大家積極參與各項活動,有幾位家長豎了大拇指表示贊賞,但後來畫風就變了。先是其中一個得獎的孩子家長,發了一兩百字的一段話,表達對老師和學校的感謝。緊接着,另一個家長的小作文也發上來了,字數更多。
“不過,這種情況也并不常出現。”馬女士說,時間長了,家長看到老師發的信息後基本能判斷出需不需要回複,有時候需要回複的,老師也會注明。而通知、溫馨提示之類的,如果都回複容易覆蓋信息,可能反而造成不便,“所以時間久了,大家似乎就慢慢有默契了。”
關于班級群老師也有話說
不僅是家長,很多老師提起班級群也有一肚子話要說。家長群裡的通知到底要不要回複?每個人都有不同的想法,每個老師的做法也不盡相同。
太原市一所小學的老師何成輝說,他帶新班後每次都會直接宣布,希望家長建兩個群,一個群有老師,一個群沒老師。有老師在的群裡,以發布各類信息為主,家長不要在群裡聊天,有問題私信老師交流;沒有老師的群裡,可以盡情交流育兒經驗,維系和諧的班級氛圍。
擔任初中班主任十多年的楊婷說,她在新初一年級剛建群時,會在發完一則通知後緊接着補充一句:此消息不用回複,如有疑問可以在群裡提出。這樣發了幾次後,家長心裡大概也知道這個群的性質,後續就不再需要特别強調。“其實很多新生家長剛進群時,不清楚老師的風格,班主任定好群規,一段時間後,家長會逐漸形成默契。”
即使風格不同,但大部分老師認同一個觀點,那就是家長不要在班級群内發布不相關的内容,有什麼個人問題最好和老師私下溝通解決。老師發布重要通知,除非要求大家回複,最好不要在群内回複“收到”等内容。
楊婷也希望能借此體會提醒家長,班級群隻是為了方便老師向家長傳達一些重要的通知,大家不要把班級群想得太複雜。其實老師平時教學很忙,上課不會帶手機,即使下課也沒多少時間看手機。如果家長有問題,可以私下約時間和老師溝通。
山西晚報記者 楊晶 實習生 闫慈祥
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