文/黃洪婷老師

生命是什麼？孩子們或許還沒有很深入的了解。但總有一些隻言片語的感悟，教師若是能抓住這些隻言片語，生成幾個主題進行習作指導，孩子或許就能有所抒發。

例文（一）：

永遠的白衣戰士

周天健 錢曼妮

“鄧老師，快——快——快回來！一個病人疑似非典，需要救治！”

“你，又要走了嗎？”

“是……病人……在等我。”

“可，那是非典……”

“……”

2003年，一場無聲的災難悄然降臨。此時，中山大學附屬醫院傳染病科的副主任——鄧練賢正與家人坐在一起看春晚，家中喜氣洋洋的。正看到精彩的地方。“叮鈴鈴”，電話響了。他僅猶豫了片刻，便毅然決然地趕往了醫院。

他剛到醫院，便被病人家屬牢牢抓住了雙臂：“醫生！救救我的孩子吧！他才三十歲啊！”當時病人處于高熱狀态，呼吸困難，命懸一線。他咬咬牙說：“動手術！”

冰冷的手術室裡，一場無聲的戰役打響了。他有條不紊地分配着人員，每一個動作都是那麼細緻、認真，在對病人進行氣管插管、呼吸機輔助呼吸治療時，病人劇烈咳嗽使大量痰液帶着血從插管處噴出，在場的醫護人員無一幸免。

兩個月後，4月21日下午5:40，鄧練賢因病毒感染與世長辭，享年52歲。

或許，在他決定趕赴醫院的時，就做好了與病魔抗争的準備；或許，在他拿起手術刀時，就做好了被感染的準備；但——“病人，需要我”。他用自己的生命換來了千萬個病人的健康。

或許，這就是生命真正的書寫！

教師點評：開篇的對話是本文的一大亮點。沒有人物，隻有寥寥數語，但卻給人無數的想象空間。值得稱贊。

例文（二）

沙漠中的樹

王羽揚 聞哲

“呼——呼——”大風攜卷着熱浪揚起一片黃沙。太陽被一大塊雲朵蓋住了，隻留下一絲一縷的紅霞在天邊泛着光亮。最後，輕輕的，無聲無息的，落在了地平線之下。

沙漠，黃沙的世界，幾十億沙子形成一股巨大的熱浪蒸發着一切水分。這是一片荒涼寂寥、人煙稀少的土地。生命的希望，在這裡顯得那樣渺茫。

然而，這棵老樹就生長在這裡。它沒有銀桦那光潤的細皮，粗糙的枝幹上滿是被狂風肆虐的影子；它沒有榕樹那樣生機勃勃的葉片，光秃秃的樹丫上隻偶爾有幾片枯葉在搖搖欲墜地飄動。

它的根深深地紮在大地裡，任黃沙肆虐，大風侵襲，也毫不動搖。“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。”是人們對它的生命禮贊，亦是它帶給人們的生命啟迪。

日近黃昏，一抹殘霞即将離去。

風，呼嘯着；沙，飛舞着；老樹，依然挺立着。

教師點評：本文的語言非常有特色。小作者善于把長短句進行結合運用，營造出沙漠風沙肆虐的場景，烘托了老樹的頑強的生命力。

例文（三）

有限的生命，無限的意義

陳泓嘉

小時候，家中有一位90多歲的老太太，她彎着腰，頭發蒼白，牙齒掉光了，行走不便，後來癱瘓在床上好幾年，最後黯然離世了。

老婆婆的離開讓我很震驚，也明白了，人的壽命是有限的，得知媽媽有一天也會離開我，我傷心地哇哇大哭。

長大後我明白了，生老病死是生命的輪回，我們誰也不能改變，而我要珍惜和媽媽相處的每一天。

前些日子，在四川涼山發生了森林火災，熊熊烈火肆意地燃燒着，漫天的火光映紅了整座山。面對突如其來的災難時，698名消防員挺身而出，逆行而上。最終27名森林消防隊員和三名地方幹部在火中犧牲了，最小的才19歲。聽到這個消息，我又震驚了，多麼年輕的生命啊，可就這麼結束了！面對自然災害，人的生命是多麼的脆弱渺小，可他們卻用這短暫的生命诠釋了勇氣，诠釋了擔當。

我的心頭怦然一震，生命就像是一段旅程，或長或短。然而在有限的生命裡，我們更應該賦予它無限的意義，活出别樣的精彩。

教師點評：小作者把老太太的離開和救火英雄的離去兩件事放在一起，從而得到生命的啟示，升華了生命的意義。對比寫法運用得十分出彩。

例文（四）

怒放的生命

崔煜涵

鮮花有甜美的生命，大樹有常青的生命，小草有頑強的生命。生命的一切意義，就在于生命本身。

生命，本身就是奇迹！

鮮花綻放是生命的芬芳。當冬天來臨時，它們面對嚴寒，無所畏懼，在寒風中叙說着“牆角數枝梅，淩寒獨自開”的高潔；春天，它們向世人展示最迷人的笑容，引白居易寫下“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的千古名句；夏天，它們不顧炎熱，挺立在陽光下；秋天，它們在風中搖曳，片片落紅化作春泥，守望來年。

大樹重生是生命的曲譜。當一棵大樹枯死衰敗，不，這絕不僅僅是盡頭。殘留的枝條會再次紮入泥土，生根、發芽、長大。或許，它會被折斷枝丫；或許，它會慘遭踐踏；或許，它會被狂風肆虐。但，它從不會停止生長的步伐，它依然會将它的根系深深的紮入大地的最深處；它依然會将它的枝丫伸向天空的最高處。

小草冒芽是生命的色彩。枯黃的草原被野火燒得一片精光。但隻要來年春風一吹，漫山遍野的，依然是一片新綠。那些小草啊，絕不放棄生的希望，那漆黑的泥土下，那弱小的身軀中，是倔強的生命，是永不屈服的靈魂。

生命，是一朵花，一棵樹，一株草，是一切怒放！

教師點評：小作者模仿課文的寫法，選取三個事例“鮮花、大樹、小草”，單獨構段，卻都指向中心“生命本身就是一種奇迹！”中心突出，條理清晰，是難得的範文。

佳句集錦：

1、天空，變得陰沉。一切燈火，仿佛都要被黑夜吞噬。周圍，一片死寂，空氣也變得凝重。在這個黑夜，白色菊花開得茂盛。連它們，都在悼念這些救火英雄。

把别人的幸福當作自己的幸福，把鮮花獻給他人，把荊棘留給自己。這，就是生命的意義！——廖睿涵

2、 我們不舍，你們那年輕的生命就這麼悄然離去；我們哀痛，你們那如花的青春就此永遠定格；我們永不忘懷，你們那堅定的身軀逆行而上的模樣！是你們，是你們用血肉之軀替我們擋住了熊熊烈火，擋住了死亡！——蔡劉念

3、 山勢陡峭，你們可曾有半點退縮？地形複雜，你們可曾有半點放棄？火光漫天，你們可曾有過半點猶豫？火光映着你們堅定而又踏實的身影。——蔡劉念

4、 生命是什麼？孩子們或許還沒有很深入的了解。但總有一些隻言片語的感悟，教師若是能抓住這些隻言片語，生成幾個主題進行習作指導，孩子或許就能有所抒發。