新開一個班級?六年級第一輪知識分模塊整理已經接近尾聲了，我在這時插上，對我們師生都是一場考驗，今天小編就來聊一聊關于新開一個班級?接下來我們就一起去研究一下吧!
新開一個班級
六年級第一輪知識分模塊整理已經接近尾聲了，我在這時插上，對我們師生都是一場考驗。
首先我要摸底，所以課堂整理完平面圖形和立體圖形的相關計算後，用了幾個好問題來考察班級情況，圓形面積公式是怎麼推導出來的？在圓形轉化成長方形的過程中，什麼沒變？什麼變了？怎麼變的？圓錐體積公式與圓柱有什麼關系……學生都有精彩發言，我判斷這個班級明顯好于五年級的班級。
課堂留15分鐘獨立完成《一課三練》的配套習題，6個全對，17個有零星小錯誤，6個及格，3個不及格，其餘是良。總體來說情況比較樂觀。下午評講錯題（學生不許動筆），正好錯題與數學書上的兩道題相似，所以評講完我立刻布置兩項任務：在課堂作業本上練習書上的那兩道題；訂正《一課三練》。
晚輔根據學生課堂作業和訂正情況花5分鐘把今天的難點又加強講解了下，随後現場二次批改并幫扶訂正有困難的孩子。
下課鈴聲響時，課堂作業有2本未完成訂正，《一課三練》有5本二批未過關。而家庭作業已有12人完成，并且正确率都還不錯，其中有一個小男生不僅速度快而且全對，接手第一天就記住了這個小學霸。
晚上先生叮囑我幹活不要拼命，要會保護自己。其實我拼命倒不至于，也從來不喜歡給自己設限，紮實做好每一件事，用心對待每一天已成習慣。做自己該做的，盡自己應盡的責任！
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