論文答辯老師一般會提哪些問題?論文答辯老師一般會提的問題，因為學校不同，老師不同，問題也會不同，以下問題參考：，下面我們就來聊聊關于論文答辯老師一般會提哪些問題?接下來我們就一起去了解一下吧!

論文答辯老師一般會提哪些問題

論文答辯老師一般會提的問題，因為學校不同，老師不同，問題也會不同，以下問題參考：

　　(1)辨别論文真僞，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題;

　　(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;

　　(3)論文中沒有叙述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題;

　　(4)關于論文中出現的錯誤觀點的問題;

　　(5)課題有關背景和發展現狀的問題;

　　(6)課題的前景和發展問題;

　　(7)有關論文中獨特的創造性觀點的問題;

　　(8)與課題相關的基本理論和基礎知識的問題;

　　(9)與課題相關的擴展性問題。

　　1、自己為什麼選擇這個課題?

　　2、研究這個課題的意義和目的是什麼?

　　3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

　　4、全文的各部分之間邏輯關系如何?

　　5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

　　6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?

　　7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

　　8、寫作論文時立論的主要依據是什麼?

　　有的老師會提問論文中的一些專業術語，自己一定要弄懂論文中的一些專業術語。

　　答辯的基本流程：

　　一、自我介紹

　　 自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學号、專業。介紹時要舉止大方、态度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，争取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味着成功了一半。

　　二、提問與答辯

　　 答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

　　 答辯教師提問的範圍在論文所涉及的領域内，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導緻口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮後再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正确作答。

　　 仔細聆聽答辯教師的問題，然後經過缜密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重複一遍，态度誠懇，有禮貌。

　　 當有問題确實不會回答時，也不要着急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。

　　 出現可能有争議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開讨論，但要特别注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師争吵，辯論應以文明的方式進行。

　　三、緻謝

　　感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

　　答辯注意事項

　　(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

　　(2)注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

　　(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

　　(4)若對某一個問題确實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量争取教師的提示，巧妙應對。用積極的态度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

　　(5)答辯時語速要快慢适中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

　　(6)對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

　　(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節;研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

　　(8)通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序。

　　(9)答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間内，除非答辯教師特别強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單幹脆，切中要害。

　　四、答辯常見問題

　　在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性;考察學生的應變能力和知識面的寬窄;聽取學生對課題發展前景的認識。