幼兒園戶外遊戲區域的評價與建議-tft每日頭條

幼兒園創新形式下的區域遊戲，讓家長們大開眼界。

作者：秋的韻意

幼兒園戶外遊戲區域的評價與建議（幼兒園創新形式下的區域遊戲）1

區域遊戲是在正确的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域遊戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于遊戲中的最好形式好之一。

據幼兒的年齡特點，幼兒園開設了益智區，美工區，烘培坊，堅持每天開展遊戲活動，指導幼兒動手、動腦，在玩中學，學中玩。

通過這兩個月的觀察，我們發現如果在活動區内提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區内提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如在益智區投放材料時，簡單的兩塊拼圖孩子能輕松完成時，我們可以将拼圖再剪為三塊、四塊或更多塊，也可以将剪直線改為曲線、折線等，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

幼兒園戶外遊戲區域的評價與建議（幼兒園創新形式下的區域遊戲）2

把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過後的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區裡的材料基本上都是主題活動開展後投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

有時，我們也會深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

幼兒園戶外遊戲區域的評價與建議（幼兒園創新形式下的區域遊戲）3

通過努力，雖然孩子的遊戲水平所提高，但是，如在益智區活動時，有的孩子會，動腦不夠;在美工區，孩子繪畫能力較弱;在烘焙坊域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在以後的區域開展過程中，我們會對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我，使得我班孩子的遊戲水平上升一個新的台階。

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