栓口離地面距離-tft每日頭條

栓口離地面距離?近日，一小學老師批改作業時發現學生作文寫“栓Q”（thank you，網絡上衍生為表達自己無語），相關視頻随後登上熱搜，引發網友讨論有人認為這件事很嚴肅，有人認為隻要正确引導就好（9月23日《揚子晚報》），今天小編就來聊一聊關于栓口離地面距離?接下來我們就一起去研究一下吧!

栓口離地面距離

近日，一小學老師批改作業時發現學生作文寫“栓Q”（thank you，網絡上衍生為表達自己無語），相關視頻随後登上熱搜，引發網友讨論。有人認為這件事很嚴肅，有人認為隻要正确引導就好。（9月23日《揚子晚報》）

據了解，視頻中的小學教師表示，眼下一些學生不僅在作文中用了“栓Q”這個詞，而且還會引用一些自己看不懂的歌詞。在以“奧”為首詞的組詞作業中，居然有同學組了個“奧利給”，不禁讓人又氣又好笑……但該老師也表示，對于學生們的做法，她既不批評也不鼓勵，以引導為主。

在網絡時代，每年都會有新鮮的網絡潮語冒出，時常會“入侵”到中小學生的語文作業本上。這時，往往會引發社會上的熱議和争論，甚至還有悲觀者唱衰“語文沒落論”，總之為話題炒足熱度。結果呢？每年都有流行一時的網絡潮語，我們還能記得哪些？恐怕十有八九都遺忘在日新月異的互聯網上了。可見，網絡用語泛娛樂化、碎片化的特性，注定了這種獨特的“網絡方言”不過是某一特定情境的情緒化表達，且很快會在語言的新陳代謝中被大浪淘沙，正如當年“風頭無兩”的火星文，如今幾乎銷聲匿迹。

所以，小學生作業本出現“栓Q”現象無須上綱上線，而應該實事求是地辯證分析，正如上述老師所強調的“引導”——面對各類天馬行空的“栓Q作文”，與其簡單粗暴地糾正，不妨先去了解什麼是“栓Q”，理解學生所表達的内容，最後再引導他們使用規範的書面語來表達。利用網絡用語來認識規範用語，如此一來，既能加深學習記憶，也能寓教于樂，可謂一舉兩得。

中小學生正處于語言學習的關鍵期。要幫助他們樹立正确的“語言邊界意識”，厘清網絡用語的适用範圍和界限——就讓“栓Q”拴在合适的地方吧！（陳文傑）