前幾天，我國短跑名将蘇炳添在日本奧運會上創造了亞洲最好成績，不僅僅為中國，更為黃種人，争取了最好的100米短跑成績。

同時，在央視的報道下，人們更關注到了，1989年出生的蘇炳添，不僅是短跑大神，更是暨南大學的副教授，這可就厲害了！我老媽就問我：32歲，年紀輕輕的也能當教授？其實，不止我媽，很多人對于“大學教授”都有一個傳統的刻闆印象：頭發稀疏、眼睛很厚、整天以書本為友.....

所以就有了我們今天的話題：國内大學教師職稱解讀。

需要注意的是，我們今天隻做普及性的講解，不做深入研究。有不準确之處，請大家留言，我們一起讨論學習。

職稱是國家為了評定專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱号，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的标志。

總體分為四等十三級，從高到低依次是：教授、副教授、講師、助教。

根據教育部和人事部聯合發布的相關規定，把高校教師的崗位細分為13個等級。

教授崗，位分一至七級（高級職稱）。其中正教授（正高級職稱）包括一至四級，副教授（副高級職稱）包括五至七級；

講師崗，中級崗位分3個等級（中級職稱），即八至十級；

助教崗，初級崗位分為3個等級（初級職稱），即十一至十三級。

教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課，或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外，教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括政府在科學上的顧問，或商業發明等），同時訓練自己的學生将來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交論文與尋求商業合作這四個方向裡要取得平衡，則要看學校、地點（國家）和時間額外因素。至于職稱評定細則，我們不在此詳細讨論。

這種情況，一般是社會賢達，或在某一領域做出了突出貢獻，有卓越成就的人。大學是可以用“聘任制”，來邀請他們給學生做一些演講和教育的。和我們前面提到的“職稱”沒有必然的聯系。畢竟英雄不問出處。一般有以下兩種：

“客座教授”，是“客情”聘請的學者，不定期來作報告或搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業家、發明者，等等。

“榮譽教授”，是對知名的老教授、有成就的老領導，授予的榮譽稱号。

博導、碩導，指的是博士生和碩士生的指導教師。一般由教授職稱，也有特别優秀的副教授、講師擔任博士生導師。

院士是國家所設立的科學技術方面的最高學術稱号，一般為終身榮譽。在中國，院士通常是指中國科學院院士或中國工程院院士。所以，院士是“考不上”的。

這裡要提到學曆和學位了，上過統招大學本科的朋友都知道，畢業的時候學校會發給你兩個證書：一是畢業證（是對你學習場所和經曆的證明）；二是學位證（是對你學習能力和學業水平的證明）。需要注意的是，大學本科畢業，拿到了畢業證，不代表一定有學位。

學曆：專科、本科、碩士研究生、博士研究生

學位：學士、碩士、博士