陳華忠，福建省第三屆傑出人民教師，正高級教師，特級教師，省數學學科帶頭人，省級數學科骨幹教師，福建省優秀農村教師，集美大學教育碩士小學教育專業學位研究生校外實踐導師，福建省教育學會小學數學教育分會副秘書長。撰寫發表論文800多篇，出版四本個人專著。

對孩子的培養，每位家長都極為重視，在孩子的學習上花了許多心思與精力，都希望孩子能取得優異的成績。在與學生家長接觸的過程中，我發現家庭教育的一些誤區，即對孩子要求太高、盲目攀比、隻關注成績等。為此，對于孩子的學習，我提三點建議，供家長參考。

一、學習習慣比學習成績更重要

學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性，良好的學習習慣是學生提高學業成績的重要保證。家長一定要在了解孩子年齡和學習特點的基礎上，努力采取科學措施，培養孩子良好的學習習慣。

名人葉聖陶先生說：“教育是什麼？往簡單方面說，隻需一句話，就是培養學生良好的學習習慣。”這足以說明培養學生良好的學習習慣的重要性。筆者認為，學習習慣比學習成績重要得多。教育的核心是培養健康人格，而培養健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養開始。

如何培養孩子好的學習習慣呢？首先要求孩子上課要專心傾聽的習慣；其次要求孩子上課要獨立思考的習慣，要開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。再次要求孩子上課要善于表達的習慣，要敢于發言，要有條理的發言，要流利表達。同時還要有認真書寫自覺并及時完成作業的習慣。良好的學習習慣比孩子的分數更可靠，比名次更重要，是孩子能學好知識的真正保證。

事實上，凡是學習成績持續好的孩子，都會從小形成良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，則缺乏良好的學習習慣。家長一定要改變觀念，把注意力從分數和名次轉移到孩子的學習習慣上來。

二、學習興趣比暫時優秀更重要

孩子入學以後，學習成績最牽動父母的神經，尤其是開始的一兩年最令他們傷神費力。一種普遍的觀念是，開始一兩年的成績會決定孩子日後的發展。因此，家長都很在意孩子的學習成績是否優秀，是否滿分。為了孩子能取得優秀成績，家長拼命給孩子加壓，購買多套教輔材料，讓孩子完成，成績有點下滑，就将孩子送到輔導班進行補課，力求孩子會争氣，會取得優秀成績，為父母争光。

物理學家諾貝爾獲獎者丁肇中，他的母親從不要求他去考100分，她說：“100分對于一個孩子來說沒有什麼意義，培養孩子學習的興趣、培養孩子對未知世界的探索精神才是關鍵。”這一點，對丁肇中以後的學習有着重要的作用。

給孩子要求太高，讓孩子背負着父母的壓力來學習，這樣反而适得其反，不利于孩子健康成長。希望家長不要盲目攀比，每個孩子都有自己的優勢，都有自己的與衆不同的地方。為此，呼籲家長不要隻關注孩子的優秀成績，更要關注孩子的興趣愛好。因為小學教學主要任務是：培養學生的學習興趣，為後續學習打好基礎，不必苛求孩子力争“優秀”。

三、學習方法比學會知識更重要

孩子的學習是一個從不知到知，從知之不多到知之較多的過程，也是一個從學會到會學知識的過程。在小學階段，家長就要關注孩子的閱讀、嘗試、探究與交流等能力的培養，不善于閱讀的孩子即使目前成績很好，也是潛在的差生。因此，注重對孩子學習方法方面的指導，是為了促進孩子持續性發展，這是素質教育的需求，更是孩子發展的需要。

埃德加·富爾在《學會生存》一書中指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。“傳統的教學常常是“為了學會知識而教”，壓抑了人的自身的發展，奪走了大多數孩子發展的可能。孩子的學習不能隻掌握學習内容，還要注意觀察孩子學習過程，了解孩子的怎麼學、怎麼想，指導孩子學會怎樣學習，這比學會知識更重要。

我國著名教育家陶行知先生早就指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。” 因此，作為家長不要隻關心孩子是否學會知識，更要關心孩子怎樣去學，怎麼去獲取知識的過程。

編輯：王波