關于碎片化的幾個概念

碎片化一詞發端于新浪微博的風靡，與之相關的幾個概念，諸如碎片化時間、碎片化信息和碎片化閱讀等，也都是在那一陣子興起的。碎片化降低了“時間管理”、“閱讀”、“學習”等一些所謂“智識分子概念”對于普通人的門檻，讓我們主觀上産生了一種獲得掌控感的錯覺，即通過管理碎片化時間就真正地管理了我們的時間；通過碎片化閱讀就真正收獲了知識。

可以說，碎片化是随着移動終端設備興起，公衆對時間态度發生轉變，以及信息呈指數級增長的必然結果。信息洪流通過手機、pad乃是PC将本來大塊的工作、生活和交通時間切得粉碎，物質、信息極大豐富的當今社會，各種媒體、商家絞盡腦汁地搶奪我們的時間和注意力，這讓我們回避不了碎片化的現象，也不得不去面對碎片化所帶來的結果。

根據我們投入注意力的主觀意願不同，我将碎片化時間分為兩類，一類稱之為被動的碎片化時間，如等車候機的時間、排隊等号的時間、交通時間等，我們在這些時間中的注意力是被動分散的，在這些相對焦慮的場景下，我們需要關注排隊的位次、路況車流，并且經常會被其他人幹擾。

另一類我稱之為主動的碎片化時間，如我們主動刷微博、微信的時間、玩小遊戲的時間、看新聞短視頻、購物的時間等，我們往往是擁有大塊的時間的，但由于我們主動地選擇去做一些短半衰期的事情，而将這些大塊的時間人為地分割成了無數小塊，導緻各小塊時間的間隔時間也變成了碎片時間。

碎片化信息

所謂碎片化信息，也不能單純從信息的容量角度來定義，還得觀察信息的廣度來分析。如果僅簡單地将大塊的信息分割成小塊信息片段，并不能稱之為碎片化。要知道我們所有的信息都是可以拆分為篇章、段落、句、詞、字等單位級别逐漸降序的模塊，我們通常在進行信息輸入時也會主動地将信息拆分為篇章、段落，乃至句詞，隻要保證信息的整體邏輯完整即可。

真正的碎片化信息一定是來自不同領域或維度的，而這樣的信息非但不會幹擾我們對外部世界的認知，反倒會幫助我們加強相關信息之間的聯系，進而形成對外部世界完整的認知 。關于這方面分析我會在下文進一步展開。

碎片化閱讀

有了對碎片化時間和碎片化信息概念的理解，我們就可以來分析碎片化閱讀的概念。正如前文所述，時間碎片化與否不是單純以時間絕對長度為标準，信息碎片化與否也不是單純以信息容量為标準。所謂碎片化閱讀就不是簡單地指在短時間内讀小單位的信息了。

我畫了一張簡單的四象限圖來展示不同緯度的閱讀分類。

1. 深度閱讀：信息碎片化程度低、時間碎片化程度低

2. 分段閱讀：信息碎片化程度低、時間碎片化程度高

3. 分神閱讀：信息碎片化程度高、時間碎片化程度低

4. 碎片化閱讀：信息碎片化程度高、時間碎片化程度高

笑來老師曾對碎片化閱讀打了一個形象的比方說：沒有見過有人靠撿硬币來發财。他鼓勵大家用固定長度的時間來進行閱讀，這裡的閱讀即我分類中所指的深度閱讀、分段閱讀和分神閱讀。

有人要問了，分神閱讀怎麼就成了一種值得提倡的閱讀方式了呢？閱讀分神，那信息還能好好地輸入嗎？人是不是會變得越來越淺薄了呢？

其實不然，我們所謂的分神閱讀是建立在碎片化信息這個概念上的。我們前面所講到，碎片化信息并不僅僅指信息容量的碎片化，而是要加上一個信息的廣度再進行考量的。單純地學小猴子揀了芝麻丢了西瓜固然不可取，但如果在低碎片化程度的時間段裡，對不同領域或維度的信息作廣泛地涉獵——這裡的廣泛絕對不是“泛泛”的意思——我們的認知就會不斷升級。

人類大腦和猩猩、猴子對比研究時發現，我們大腦結構本質的變化并不是厚度增加，厚度的增加實際上是因為表面積增加、然後産生折疊造成的。

我們智慧的生成不是因為深度有多少提升，而是因為廣度在提升。所以當我們能夠更廣泛地獲取信息的時候，你會發現除了廣度以外，深度也有了。這也是笑來老師在Twitter上關注了上萬個賬号的原因了。讀得越多越雜，閱讀速度以及理解和認知能力才能越加提升。

如何對待碎片化

基于對上述碎片化相關概念的分析，相比大家會随碎片化有了更深的認知，不會一味地反對或者支持碎片化，那麼接下來，我就提供一些碎片化的應對策略。

1. 在被動的碎片化時間碎片化地收集信息，這些信息主要就包括碎片化信息，可以利用Pocket、收趣、有道雲筆記的網頁（微信）收藏、印象筆記的剪藏功能等收集那些個人感興趣的，最好是對個人成長有幫助的、長半衰期的信息，而不是新聞、八卦、以及那些利用人恐懼和焦慮情緒的标題黨文章；

2. 慢慢嘗試減少主動的碎片化時間，時刻提醒自己個人的時間和注意力是十分寶貴的，刷朋友圈、玩遊戲（職業玩家除外）、追劇的行為對自己的成長沒有任何幫助，從而有意識地積累大段的時間，以便能夠保持更長時間的注意力；

3. 在固定的大段時間段裡集中閱讀那些經碎片化收集的碎片化信息，并做主題閱讀，對相關書籍和文章中的觀點和論據進行整理和總結，這樣就能在兼顧廣度的同時加強深度；

4. 在被動的碎片化時間進行表達輸入，比如講學到的知識講授給周圍的朋友或就自言自語進行操練也行；利用主動的碎片化時間記錄靈感，并最終在大塊時間段中進行整理和寫作。

結語

這是我在加入新生大學後寫的第一篇文章，寫作除了需要日常大量的輸入，更需要有靈感，有動機，一氣呵成地寫完，那感覺真好！否則這寫作計劃又不知道要拖延到什麼時候了。希望與大家一起交流成長。

文：LawXu徐晟磊（簡書作者）

文章已獲授權，轉載請聯系原作者獲取授權。

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