統編六年級語文下冊知識點?給大家整理了統（部）編版六年級語文下冊第3-4單元基礎知識複習卷（1/2單元請點擊上面藍字查看），有需要的家長，可以下載打印給孩子學習，我來為大家科普一下關于統編六年級語文下冊知識點?以下内容希望對你有幫助!

統編六年級語文下冊知識點

給大家整理了統（部）編版六年級語文下冊第3-4單元基礎知識複習卷（1/2單元請點擊上面藍字查看），有需要的家長，可以下載打印給孩子學習！

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第三單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

明媚 惶恐 徘徊 磚頭 羁絆

果斷 綻放 唠叨 隐藏 吻合

二、形近字組詞。

媚（明媚）蟻（螞蟻）澱（澱粉）吻（吻合）偎（依偎）

眉（眉毛）儀（儀态）綻（綻放）勿（請勿）畏（畏懼）

匆（匆忙）挪（挪動）徘（徘徊）蒸（蒸騰）課（上課）

勿（請勿）那（那裡）非（非常）丞（丞相）裸（裸露）

三、多音字組詞。

ái 挨打 huànɡ 晃動

āi 挨着 huǎnɡ 明晃晃

jìn 盡頭 zhuǎn 轉身

jǐn 趕緊 zhuàn 轉動

四、填寫合适的詞語。

（翻看）畫報 （綻開）的泡沫 （急速）的變化 （惆怅）的黃昏

（凝然）的雙眼 （新來）的日子 （赤裸裸）地回去 （伶伶俐俐）地跨過

一（扇）窗戶 一（所）學校 一（輛）汽車

五、填寫近、反義詞。

近義詞

盼望—（期望）昏暗—（陰暗）荒涼—（荒蕪）一聲不吭—（一言不發）

确乎—（的确）空虛—（空洞）挪移—（挪動）察覺—（發覺）

反義詞

昏暗—（明亮）綻開—（凝合）急速—（緩慢）一聲不吭—（喋喋不休）

匆匆—（緩慢）空虛—（充實）徘徊—（果斷）蒸融—（凝結）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

炫耀 誇耀

1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。

2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（誇耀） 。

挖掘 發掘

3.知識像深埋在土裡的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測

4.衡量學生優秀與否的标準要多樣化，這樣做可以最大限度的（發掘）出更多的人才。

七、仿寫句子。

1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像 魚兒離開了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫句子。

1.保衛黃河是我們義不容辭的責任。（改為反問句）

保衛黃河難道不是我們義不容辭的責任嗎？

2.清晨的陽光柔和地撫摸着一望無際的土地。（縮句）

陽光撫摸土地。

3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）

清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和享受着溫暖的陽光。

九、按課文原文填空。

1.我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆怅的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。

2.去的盡管去了，來的盡管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。

十、閱讀短文，回答問題。

心使人進步，驕傲使人落後”的道理永遠銘刻在我心中。

1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（教導） ，“驕傲”的反義詞是（虛心）。

2.用“ ”在文中劃出一個排比句。

3.給文中第三自然段中沒有标點符号的地方加上标點符号。

有一次上活動課的時候，我們正玩着拐腳捉人的遊戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麼，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“ ”在文中畫出。

5.為什麼我終生難忘老師的教誨？

因為老師的教導像燈塔，指引着我前進的道路。使我終生受益！

第四單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

網絡 避暑 瞪眼 逼迫 炊煙

瞻仰 标志 執行 犧牲 批評

二、形近字組詞。

捶（捶打）焚（焚燒）鑿（鑿孔）絡（網絡）漠（沙漠）

錘（錘煉）夢（睡夢）業（業務）駱（駱駝）模（模仿）

形（形容）竣（竣工）綁（松綁）跑（跑步）執（執行）

刑（刑罰）峻（嚴峻）幫（幫助）袍（長袍）纨（纨绔）

牧（牧童）吹（吹氣）拟（拟定）珀（琥珀）砌（砌牆）

犧（犧牲）炊（炊煙）批（批評）迫（逼迫）徹（徹底）

三、多音字組詞。

yān 燕山 yào 重要

yàn 燕子 yāo 要求

xuē 剝削 ɡěi 送給

xiāo 削筆 jǐ 給予

四、填寫合适的詞語。

（無限）的父愛 （緊鎖）的眉頭 （無限）的眷戀

（樸素）的生活 （慈祥）的神情 （清醒）的大腦

一（扇）窗戶 一（所）學校 一（輛）汽車

五、填寫近、反義詞。

近義詞

輕易—（容易）恐怖—（恐懼）粗暴—（粗野）嚴峻—（嚴肅）

壓迫—（欺壓）興旺—（旺盛）追悼—（悼念）寄托—（寄予）

反義詞

批評—（表揚）堅持—（放棄）興旺—（衰敗）團結—（分裂）

衰弱—（強壯）愛惜—（糟蹋）嚴厲—（溫和）沉重—（輕松）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

炫耀 誇耀

1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。

2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（誇耀） 。

挖掘 發掘

3.知識像深埋在土裡的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測

4.衡量學生優秀與否的标準要多樣化，這樣做可以最大限度的（發掘）出更多的人才。

七、仿寫句子。

1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像 魚兒離開了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫句子。

1.保衛黃河是我們義不容辭的責任。（改為反問句）

保衛黃河難道不是我們義不容辭的責任嗎？

2.清晨的陽光柔和地撫摸着一望無際的土地。（縮句）

陽光撫摸土地。

3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）

清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和享受着溫暖的陽光。

九、按課文原文填空。

1.《石灰吟》中，表明詩人不怕犧牲的精神以及保持高潔的品格的詩句是:粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

2.父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。

3.人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

4.《竹石》中，描寫竹子紮根堅實的詩句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

十、閱讀短文，回答問題。

老師的教誨

1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（教導） ，“驕傲”的反義詞是（虛心）。

2.用“ ”在文中劃出一個排比句。

3.給文中第三自然段中沒有标點符号的地方加上标點符号。

有一次上活動課的時候，我們正玩着拐腳捉人的遊戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麼，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“ ”在文中畫出。

5.為什麼我終生難忘老師的教誨？

因為老師的教導像燈塔，指引着我前進的道路。使我終生受益！

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