三年級語文上冊第五單元基礎測試?參考答案：一、讀拼音，寫詞語，下面我們就來聊聊關于三年級語文上冊第五單元基礎測試?接下來我們就一起去了解一下吧!

三年級語文上冊第五單元基礎測試

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

鹦鹉 翠鳥 沙灘 吞下 玩耍

釣魚 合攏 睡眠 豐盛 蒲公英

二、形近字組詞。

搭（搭檔） 親（親人） 父（父親） 沙（沙子）

塔（鐘塔） 辛（辛苦） 義（義氣） 紗（面紗）

啦（呼啦） 響（響起） 羽（羽毛） 翠（翠鳥）

拉（拉下） 晌（晌午） 習（學習） 萃（萃取）

喊（喊叫） 釣（釣魚） 睡（睡覺） 而（而且）

減（減法） 鈎（鈎子） 唾（唾液） 面（面子）

三、多音字組詞。

漂piāo 漂泊 piào 漂亮 piǎo bái 漂白

假jiǎ 假裝 jià 假日

啦 lā 呼啦 la他走啦

沖chōng 沖刺 chòng 沖床

盛shèng 盛夏chéng 盛飯

勁 jìn 幹勁 jìng 勁敵

覺 jiào 睡覺 jué 覺醒

朝cháo 朝着 zhāo 朝霞

四、用合适的詞語填空。

（美麗）的小鳥 （彩色）的蝴蝶 （寬厚）的翅膀

（清晰）的照片 （圓圓）的氣球 （彩色）的圖畫

（認真）觀察 （仔細）閱讀 （仔細）領會

五、填寫下面詞語的近義詞。

美麗——（漂亮） 快樂——（歡樂） 喜愛——（喜歡）

假裝——（僞裝） 觀察——（視察） 用力——（使勁）

六、在括号裡填上和劃線詞語意思相反的詞語。

1、外貌再漂亮，心靈（ 醜陋 ），那又有什麼用呢？

2、昙花的盛開與（ 凋謝 ）非常短暫，然而卻非常美麗。

6、許多人的才華（埋沒）于世間，太缺少發現“美”的眼睛。

七、選詞填空。

美麗 漂亮

1、（ 美麗 ）的西湖邊上。

2、她穿着一件（ 漂亮 ）的衣服。

喜愛 喜歡

1、我（ 喜歡 ）一個人待在書房裡。

2、讀自己（ 喜愛 ）的文學名著。

發現 埋沒

1、千裡馬經常被（ 埋沒 ）。

2、很少有能（ 發現 ）千裡馬的人。

八、根據課文的内容填空。

1、《搭船的鳥》中“搭”是乘、坐”的意思，"搭船"即"順便乘坐船"。一個"搭"字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文抓住翠鳥的外形和動作描寫，字裡行間充滿了一顆童心和對自然的愛。

2、讀了《金色的草地》一文，我知道：早上，因為蒲公英的花瓣是合攏的，所以草地是綠色的；中午因為蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是金色的。

3、《我家的小狗》寫了小狗學認字和跟火車賽跑兩件趣事，突出了小狗的淘氣和可愛。

4、《我愛故鄉的楊梅》在寫楊梅的時候，有多感官參與。用眼睛看，用手摸，用嘴嘗，描述了江南（地區）楊梅的形狀、顔色、味道，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。

九、閱讀理解

1、給沒有加标點的地方加上标點 。

一天又一天 ， 一個月又一個月 ， 不到一年 ， “小花鹿”變得沉甸甸了 。 我撫摸着它， 高興地說：“ 這下 ，我就可以去買許多書啦 ！你的功勞真不小啊！”

2、 聯系上下文解釋詞語

傾聽：聆聽、

功勞：功績、勞績

2、第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“ ———— ”畫出來。

“小花鹿”可真讨人喜歡。

給短文加個題目 ( 美麗的“小花鹿” )。

4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 →（耳朵）→（眼睛）→（眼珠）→小嘴→（身體）→（尾巴）

5、 “小花鹿”的功勞是我把零用錢節省下來塞進“小花鹿”中。 6、 判斷下面的句子是不是運用了比喻的修辭手法，不是的打“×”。

(2) 每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得眯起眼睛笑了。（ × ）