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大家好！今天分享的話題是：怎樣寫好《二十年後回故鄉》

“二十年後回家鄉（學校、祖國……）”的作文是小學常考作文題，該怎樣寫好呢？難道就是天馬行空想象一番嗎？答案自然是否定的。

先看思維導圖：

再看一篇例文：

家鄉奇遇記

凱倫

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，20餘年過去了，我已再創人生輝煌獲得一個大獎——諾貝爾物理學獎！成了人人皆知的科學家了！但我還是最想回家，看看家鄉有什麼變化。（開門見山，自然引出下文。 1）

直到2040年的一天。我的機器人助手提醒我：主人，今天是中秋節。哇塞！中秋節呀！這是個舉家團聚的好日子。我無法控制激動的心情。在飛機上，我不禁想：我父母和兄嫂生活得怎麼樣？我親愛的母校又變成什麼樣？……一連串的疑問在我心頭萦繞着。 （“飛機上的遐想”引出後面的故鄉遊。 1）

我來到了父母住的高級别墅！這裡陽光明媚，光線充足，空氣新鮮。“媽媽！我回來了！”“喲！兒子回來了！”我一來就把家裡家外每樣東西看了一遍，突然，我意識到房子裡的好多高科技産品：吸熱玻璃窗、9.0版平闆電腦、太陽能玻璃櫥……都出自我的發明。我又問：“媽媽，我的發明您怎麼都有呢？”媽媽拍了拍了我的肩膀笑着說：“兒子的發明，你說可以不買嗎？”（自己的發明成果已經走進家庭，想象合理。 1）

下樓了，我看見了一輛太陽能跑車，載着我的鄰居。他們停在一個遊泳池旁邊。哇！這個遊泳池大得有一個足球場的那麼大。更神奇的是它還可以根據需要分解成幾個中等大小的遊泳池。家鄉的變化真大呀！我心裡不禁這樣念叨着。（從遊泳池的變化來寫未來可能實現的變化。 1）

我走到離家很近的母校，校園已經成了智能化的了。有的教學設備連我這個科學家也沒有見過。更讓我感興趣的是校園裡的空氣比外面的空氣更加清鮮。（小作者這樣寫暗含着未來世界不僅僅是高科技，更是宜居的。 1）

這時，突然有一個人拍了一下我的肩。我轉過頭打量了一番，覺得似曾相識：這不就是我小學班主任陳老師嗎？可是陳老師以前是胖胖的嗎？

“陳老師，是您嗎？”

“啊！原來你這大科學家沒忘記為師呀？”

“陳老師，我想問這裡為什麼空氣特别新鮮呢？”

“瞧你，年紀輕輕，記憶力就那麼差？你發明了這‘植物口琴’嗎？隻要校園裡的植物一吹‘口琴’，空氣比噴灑了‘空氣潔淨劑’還要潔淨哩！”（“植物口琴”這個創意不錯。 1）

“哦，原來如此。”

我接着問：“老師，您怎麼知道我到學校了呢？”

陳老師笑了說：“你瞧。”他打開自己的手表上的按鈕，母校的各個地方都顯示在手表上。“哇！好厲害！”我不禁贊歎道……（無處不是高科技産品，表述自然。 1）

故鄉的美在我心頭。這次回故鄉，不隻是讓我和家人團聚，還讓我看見了家鄉的日新月異的變化。而我，也做了一個重要決定。那就是把自己的學問運用到祖國的建設上……

（注：小括号内為眉批）

總評：化身為“諾獎物理學家”，對家鄉、母校多個場景中的巨變作了具體描寫，并且通過場景的變換，讓讀者清晰地感受到各種變化。

寫這類主題文章，既要寫得了變化，又要守得了對家鄉，對母校，對舊地，對祖國那份溫情。

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