每日一練

一、二年級

一、讀一讀,填一填。

蜘蛛 蝴蝶 螞蟻

蚯蚓 蜻蜓 蝌蚪

我發現這些字 ,表示它們和 有關。

二、寫出句子中加點詞語的反義詞。

1.那時候,生活就是這麼簡單。(　　)

2.太陽給大地萬物帶來光明和溫暖。(　　)(　　)

3.同學們圍坐在一起,暢想着美好的未來。(　　)

三、四年級

三、按要求寫句子。

1.花兒為什麼這樣紅,紅得 。 (把句子補充完整)

2.爺爺找到了迷路的孩子。(改為“被”字句)

3.這不是偉大的奇觀嗎?(改為陳述句)

四、課外閱讀。

鄉間生活多美好

在我見過的田園風光中,外婆家所在的小山村是最美的。

清晨,窗外叽叽喳喳的鳥叫聲把我從睡夢中喚醒。推開窗,隻見金色的陽光下,房子旁的桃

林紅豔豔的。粉紅色的桃花挂滿枝頭,桃樹漂亮得像俊俏的小姑娘。春風吹來,飄來陣陣花香,引得蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩飛舞。

太陽漸漸升高,調皮的羊兒躲到了樹陰下。河水清澈見底,我忍不住跳進河裡遊了起來。水暖暖的,很舒服。我突然覺得腿上、身上癢癢的。呀!原來魚兒也來和我戲水。那些調皮的小魚在我的指縫間鑽來鑽去。可愛的小鯉魚一會兒遊到這兒,一會兒遊到那兒,四處尋找食物。瞧!那邊還有幾隻大蝦懶洋洋地蠕動着胖乎乎的身軀。它們是多麼自由自在呀!

夕陽的餘晖灑在山坡上,我唱着歌,悠閑地趕着羊群回農家小院。晚風送來陣陣清涼,一路上我還看見野兔在草地上奔跑。

我深深地吸了一口氣,好清新的空氣呀!外婆家所在的小山村真美呀!

1.用“ ”畫出文中前後相呼應的句子。讀這兩個句子應該用 的語氣。

2.全文是按 順序來寫的,表示此順序的關鍵詞有: 、 、 。

3.仔細讀第3自然段,文章依次寫了河裡的 和 ,作者運用了 的修辭手法來展現它們的可愛。

4.這篇短文主要寫了 ,表達了作者的感情。

五、六年級

五、下列句子中修辭手法運用不恰當的一項是( )。

A.生活中處處都有美：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲

是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，甯靜的村莊是淡雅的美。

B.考場上，監考老師像兇狠的惡狼一樣，随時準備撲向它的獵物。

C.風從窗縫裡擠進來，激動地向我耳語着：快去看啊，大江複活了！

D.要說渴，真有點兒渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。

六、下列句子中，引号的作用與例句一樣的是( )。

例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。

A.皮埃爾說：“我隻是希望它有美麗的顔色。”

B.在中國的古代，早就流傳着“嫦娥奔月”的神話。

C.人，不能低下高貴的頭，隻有怕死鬼才乞求“自由”。

D.李靜被評為本學年度市“三好學生”。

百科知識

七、“話”類繁多。

表示吉祥的話叫 ,如: 。

精練著名的話叫 ,如: 。

應允别人的話叫 ,如: 。

誠懇勸告的話叫 ,如: 。

先

思

考

再

看

答

案

本

期

答

案

一、二年級

一、都帶有蟲字旁 昆蟲

二、1.複雜　2.黑暗　寒冷　3.糟糕

三、四年級

三、1.像燃燒的火

2.迷路的孩子被爺爺找到了。

3.這是偉大的奇觀。

四、1.在我見過的田園風光中,外婆家所在的小山村是最美的。

外婆家所在的小山村真美呀! 贊歎

2.時間 清晨 太陽漸漸升高 夕陽的餘晖灑在山坡上

3.魚 蝦 拟人

4.小山村的美景對山村田園生活的熱愛和贊美

五、六年級

五、B 六、A

百科知識

七、吉言 喜結良緣

格言 一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少

諾言 到周末我一定請你吃飯

忠言 你随便打斷别人說話的毛病要改改