五年級上冊語文牛郎織女1課筆記?【一】課堂筆記【二】教案，接下來我們就來聊聊關于五年級上冊語文牛郎織女1課筆記?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

五年級上冊語文牛郎織女1課筆記

【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.會認“懇、篩”等11個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。

2.默讀課文，把握課文内容，能複述故事。

3.理解課文内容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創造幸福生活的道理。

〖二〗教學重點： 默讀課文，把握課文内容，能複述故事。

教學難點： 理解課文内容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創造幸福生活的道理。

〖三〗教學設計

激情導入

每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隐約中不難發現一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發現天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（闆書：牛郎織女）

二、初讀課文。　　　1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。　　　2.小組内分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正确。

三、初步自學 小組合作，探究思考：

1.牛郎和老牛是怎樣相處的？

2.牛郎和織女是怎樣認識的？　 3.根據學生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）： （闆書：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女）　　4.選讀自己特别喜歡的部分。　　5.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及複述做準備。

四、複述練習。

師：同學們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事複述出來　 複述時應注意：首先了解故事内容；複述時盡量口語化；複述盡量簡化描述，隻把重要内容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。

生練習複述，師随時點評。

師總結：同學們，我們的複述做得很好，看來我們掌握了複述的要點。希望我們在今後的學習中多練習。

五、精讀課文，解決問題。

1.多麼神奇的想象，多麼美好的生活！牛郎真幸運，他是多令人羨慕哇！怎麼，為什麼隻有他能有這奇遇呢？

（把神話色彩去掉，我們會發現，神話故事确實很大程度上是人們現實願望的反映。換個角度提問，引領學生去發現藏在神話後的人心。）　　2.帶着問題閱讀，提示學生做批注，以便交流。　　3.交流。老牛和織女為什麼如此青睐牛郎？

（引導學生仔細閱讀有關牛郎的段落，體會對牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）

①郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現。②牛郎關心他人。到第三自然段中找。

③牛郎十分樂觀豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。

小結：勤勞、關心他人、樂觀，這些優秀品質使牛郎不僅赢得了老牛的傾力相助，還赢得了織女的芳心。

（闆書：心地善良 吃苦耐勞）

4.織女是個怎樣的人？

師：我們可以先在文中找到關于織女的描寫，再進行總結。

生總結：織女是個善良的、追求自由的人。

（闆書：心靈手巧 渴望自由）　　5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。

預設：　　“幫助别人就是幫助自己，關愛别人就是關愛自己！”　 “真誠的關愛必定能換來真誠的愛！”　 “幸福靠自己創造。”　　“幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的。”　　“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運。”　　……

【闆書設計】

牛郎織女（一）

身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女

牛郎 心地善良 吃苦耐勞

織女 心靈手巧 渴望自由

教學反思

1.這篇文章是《牛郎織女》故事的節選，主要介紹了牛郎和織女這兩個人物。在教學過程中，我引導學生運用多種方法進行朗讀，在朗讀過程中通過理解重點句子來把握人物形象，收到良好的效果。

2.在教學過程中，我注重對學生自學能力的培養。我通過設置問題，引導學生閱讀課文，在閱讀中解決問題，使學生的自學能力得到培養。

美中不足的是，我對于個别同學的關注不夠，緻使個别同學的基礎不夠紮實，在今後的教學中希望有所改進。

【三】練習題

一、讀拼音，寫詞語。

1.他和哥哥sǎo zi（ ）坐在同yí liàng（ ）車裡，又說又笑，高興極了。

2.我們這yí bèi（ ）的人裡，出現了很多有志之士。

3.這個hǎn jiàn（ ）盛況，吸引了很多人。

二、選詞填空。

勞累 勞作

1.他（ ）一天很（ ），所以吃完飯就趕緊休息了。

親熱 親切

她（ ）地抱住老師，感謝老師這麼多年來的（ ）教導。

三、按要求完成句子。

1.牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。（用加點的詞語造句）

_________________________________________________________

2.他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）

___________________________________________________________

四、根據課文内容填空。

這篇文章介紹了_______和_______的故事，表達了古代勞動人民對___________和__________的向往和追求。

五、重點段落品析。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟它親密；二來呢，他想，牛那麼勤勤懇懇地幹活，不好好照看它，怎麼對得起他呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家裡吃的幹草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽着它到小溪的上遊，讓它喝幹淨的水。夏天天氣熱，就在樹林裡休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得幹幹淨淨，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得幹幹淨淨。在幹幹淨淨的地方住，牛舒服，自己也舒服。

1.寫出下列詞語的反義詞。

親密——（ ） 幹淨——（ ）

2.對文中畫線句子理解正确的一項是（ ）

A中心句，總領全段。 B過渡句，承上啟下。

3.從選文中，我們可以看出牛郎是個__________________的人。

六、如果你是那頭老牛，受到牛郎這樣細心的照顧，你會說些什麼？

______________________________________________________________________________________________________________________

七、下列字音和字形完全正确的一項是（ ）

A嫂（sǒu）子 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 釀（niàng）酒

C瞌（qù）睡 拘（jū）束 D誠懇（gěn） 篩（shī）子

八、讀拼音寫字詞。

1.我偷偷去遊泳，遭到了diē niáng（ ）的懲罰。

2.他因為犯了法，被關進了jiān yù ( )。

九、仿寫詞語。

一五一十（帶數字）________________ ____________________

幹幹淨淨（AABB）________________ ____________________

十、給生字組詞。

爹（ ） 紗（ ） 挨（ ）

爺（ ） 炒（ ） 擡（ ）

十一、根據意思寫詞語。

1. 形容非常留戀，舍不得離開。（ ）

2. 比喻叙述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。（ ）3. 形容人高興愉快的樣子。（ ）

十二、根據課文内容填空。

學習了這篇文章，我們知道，牛郎是個 ___________________的人，織女是個______________的人。

參考答案：

一、1.嫂子 一輛 2.一輩 3.罕見

二、1.勞作 勞累 2.親熱 親切

三、1.他雖然沒有說什麼，可是眼神出賣了他。

2.他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他不必戀戀不舍。

四、牛郎 織女 幸福 自由

五、1.疏遠 肮髒

2.A

3.勤勞、善良

六、牛郎，感謝你對我這麼細心的照顧，你的勤勞、善良讓我感動。

七、B

八、1.爹娘 2.監獄

九、五光十色 五顔六色 明明白白 清清楚楚

十、爹娘 紗衣 挨打

爺爺 炒菜 擡頭

十一、1.戀戀不舍 2.一五一十 3.眉開眼笑

十二、勤勞、善良 善良，心靈手巧，喜歡自由