話題： 學習方法

化學是一門嚴密的自然科學，前後聯系十分廣泛。高中化學所學的很多的概念，理論在初中已有初步的框架或輪廓。即使這樣，每年高一同學對化學的學習，仍然感到一下拔高很多，不能适應。

一、整合教材、科學安排

複習時要以化學知識塊、教材章節、方法與技能相結合的方式整合教材。并按概念和理論(一)——無機元素化合物——概念和理論(二)——有機化學——方法與技能的主線形成單元，進行複習。并将計算和實驗融合、穿插到各單元中。在整合教材組成單元的過程中，注意感受知識的内在聯系和規律，形成完整的知識結構和網絡，促進能力的培養和提高。

二、注重基礎、落實細節

因為化學内容比較簡單，所以對細節的要求非常嚴格，書寫和表達的正确、規範往往決定高考的成敗。為此，充分利用課堂教學和作業練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；有機化學方程式書寫的小分子不掉；有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環的到位；強化官能團位于左邊的正确書寫等等。要訓練和培養盡量用化學語言進行準确、完整、簡潔地表述。并嚴格化學計算的步驟，運算準确，表達規範。

三、歸納

有些同學害怕化學，原因之一就是化學“繁，難，亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。

1、我們可以從知識點出發用知識結構為主線，把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素知識點結構可知其教學順序：結構→性質→用途→制法→存在→保存等。

結構的規律性：最外層電子數，核外電子層數，原子半徑等。

性質的規律性：由最外層電子數為7，可推知單質的氧化性較強，得電子後形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素（正價）的化合物大多數都有較強的氧化性等等。

2、依據物質的特點，把所學過的一類物質歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學過的原子晶體有金剛石，單晶矽，碳化矽等。

3、根據典型的習題可歸納出常用解題方法，如高一化學的物質守恒計算、混合物計算等等。

四、訓練思維，注重能力的培養

第一輪複習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網絡圖形成本章的知識結構。将教材章與章之間的知識網絡按知識的内在聯系和規律形成知識體系，以便應用時能快速、準确地提取相關知識，解決化學問題。

要用“結構——位置——性質”、“原理——裝置——操作——現象——結論——分析——評價”、“類比和邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想”等化學學習方法，複習掌握化學知識，提升學科能力。

複習中可以精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度，嚴格按照要求答題，及時反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實到位。

老師有話說：

第一輪複習應根據掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式确定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪複習不可涉及過多，以免要求太高，一時達不到，會挫傷學習積極性。

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