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高中生物育種知識大全
高中生物育種知識大全
更新时间:2024-10-05 04:31:09

高中生物育種知識大全(高中生物高分技巧5-變異和育種)1

​變異與育種試題一直是命題專家的鐘愛,涉及範圍廣泛,其中基因重組的來源、基因突變的産生和結果分析以及對基因突變的特點的理解是重要考點,常常結合生産生活實際及當前熱點綜合考查;基因重組發生時間與減數分裂的綜合考查、基因突變的發生時間和過程等仍是命題的重點,尤其是對育種原理及各種育種方法的運用的實驗設計題考查的可能性更大。考查以非選擇題形式為主,常與遺傳定律相結合,試題難度往往偏大。我們現在結合題型來看。

【岑sir培優題】

1.下列有關變異和育種的說法正确的是

A.非同源染色體自由組合,導緻其上所有的非等位基因之間發生基因重組

B.圓粒豌豆的澱粉分支酶基因内部因插入一段外來DNA序列導緻種子皺縮,屬于染色體變異

C.肺炎雙球菌R型菌轉化成S型的原理和青黴素高産菌株選育的原理相同

D.八倍體小黑麥是由六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交後選育産生的,其花藥離體培養得到的單倍體是不育的

2.在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發現一個如圖所示的細胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體,其他染色體均正常),以下分析合理的是

高中生物育種知識大全(高中生物高分技巧5-變異和育種)2

A.a基因産生的原因可能是其親代産生配子時發生了基因突變

B.該細胞一定發生了染色體變異,一定沒有發生基因自由組合

C.該細胞産生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察

D.該細胞變異均為可遺傳變異,都可通過有性生殖傳給後代

【岑sir解析】

1.【答案】D【解析】非同源染色體自由組合,隻能導緻非同源染色體上的的非等位基因重組,A錯誤;圓粒豌豆的澱粉分支酶基因内部因插入一段外來DNA序列導緻種子皺縮,屬于基因重組,B錯誤;肺炎雙球菌R型菌轉化成S型的原理是基因重組,而青黴素高産菌株選育的原理是基因突變,C錯誤;八倍體小黑麥是由六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交,再經過秋水仙素處理後選育産生的異源八倍體,其花藥離體培養得到的單倍體是不育的,D正确。

2.【答案】B【解析】植物的根尖分生區細胞不能進行減數分裂,隻能進行有絲分裂,所以a基因産生的原因可能是有絲分裂過程中發生了基因突變,A錯誤;由受精卵發育而來,體細胞中含有兩個染色體組的生物是二倍體,而Ⅱ号染色體在細胞中有三條,說明發生了染色體數目變異;基因的自由組合發生在減數分裂過程中,而根尖細胞中隻能發生有絲分裂,不能發生減數分裂,B正确;基因突變在顯微鏡下看不見,C錯誤;可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異,體細胞中發生的變異不能通過有性生殖傳給後代,D錯誤。

【岑sir高分技巧】

1.界定三類基因重組

高中生物育種知識大全(高中生物高分技巧5-變異和育種)3

2.育種方案的選擇

(1)欲獲得從未有過的性狀——誘變育種,如對從不抗旱的玉米誘變處理獲得抗旱品種。

(2)欲将分散于不同品系的性狀集中在一起(優勢組合)——雜交育種,如利用抗倒伏不抗鏽病的小麥和抗鏽病不抗倒伏的小麥培育出既抗鏽病、又抗倒伏的“雙抗”品系。

(3)欲增大原品種效應(如增加産量、增加營養物質含量等)——多倍體育種,如用二倍體西瓜人工誘導染色體數目加倍獲得“四倍體”,進而與二倍體雜交培育成“三倍體無子西瓜”。

(4)欲縮短獲得“純合子”時間——單倍體育種(常針對優良性狀受顯性基因控制者),如獲得ddTT的矮稈抗病小麥品種。

3.應特别關注“最簡便”“最準确”“最快”“産生新基因、新性狀或新的性狀組合”等育種要求

①最簡便——側重于技術操作,雜交育種操作最簡便。

②最快——側重于育種時間,單倍體育種所需時間明顯縮短。

③最準确——側重于目标精準度,基因工程技術可“定向”改變生物性狀。

④産生新基因(或新性狀)——側重于“新”即原本無該性狀,誘變育種可産生新基因,進而出現新性狀(注:雜交育種可實現性狀重新組合,并未産生新基因,也未産生新性狀,如黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,産生黃色皺粒組合,這裡的黃色與皺粒性狀原來就有,隻是原來未組合而已)。

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