小墨：

語文是最注重基礎的學科，打好語文基礎是學習過程中的重要任務，下面這份《送東陽馬生序》送給大家，爸爸媽媽們為孩子收藏吧！

作品簡介

《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序裡，作者叙述個人早年虛心求教和勤苦學習的經曆，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。全文結構嚴謹，詳略有緻，用對比說理，在叙事中穿插細節描繪，讀來生動感人。

作者簡介

宋濂（1310—1381），字景濂，号潛溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文憲。浦江（今浙江浦江）人，漢族。明初文學家，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣”。因其長孫宋慎牽連胡惟庸黨案，全家流放茂州。其散文質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。他推崇台閣文學，文風淳厚飄逸，為其後“台閣體”作家的文學創作提供範本。其作品大部分被合刻為《宋學士全集》七十五卷。

《送東陽馬生序》宋濂·明初

餘幼時即嗜學。家貧，無從緻書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百裡外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

緻：得到。嗜（shì）學：愛好讀書。

假借：借。

弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松讀書。弗，不。

走：跑，這裡意為“趕快”。

逾約：超過約定的期限。

既：已經，到了。

聖賢之道：指孔孟儒家的道統。宋濂是一個主張仁義道德的理學家，所以十分推崇它。

碩（shuò朔）師：學問淵博的老師。遊：交遊。嘗：曾。

趨：奔赴。

鄉之先達：當地在道德學問上有名望的前輩。這裡指浦江的柳貫、義烏的黃溍等古文家。

執經叩問：攜帶經書去請教。

稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，言辭和臉色。

援疑質理：提出疑難，詢問道理。

叱（chì赤）（咄duō奪）：訓斥，呵責。

俟（sì四）：等待。

忻（xīn新）：同“欣”。卒：終于。

我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯将書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之後，更加仰慕聖賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百裡之外，手拿着經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和态度從未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答複一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當餘之從師也，負箧曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皲裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被绮繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，烨然若神人；餘則缊袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

箧（qiè竊）：箱子。

曳（yè夜）屣（xǐ喜）：拖着鞋子。

窮冬：隆冬。

皲（jūn軍）裂：皮膚因寒冷幹燥而開裂。

僵勁：僵硬。

持湯沃灌：指拿熱水喝或拿熱水浸洗。湯：熱水。

沃灌：澆水洗。

衾（qīn欽）：被子。

日再食：每日兩餐。

被（pī披）绮繡：穿着華麗的綢緞衣服。被，同“披”。

臭（xiù）：氣味，這裡指香氣。

烨（yè頁）然：光采照人的樣子。

缊（yùn）袍：粗麻絮制作的袍子。

敝衣：破衣。

當我尋師時，背着書箱，把鞋後幫踩在腳後跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍後，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿着錦繡衣服，戴着有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間挂着白玉環，左邊佩戴着刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿着舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

作品賞鑒：

此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學習，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經曆和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字裡行間充滿了一個碩德長者對晚生後輩的殷切期望，讀來令人感動。

本文通過叙述自己年輕時求學的迫切、境遇的艱難，勉勵馬生等太學生刻苦向學，期于有成。感情真摯，語重心長，說理透徹，頗具感人力量。

小墨留給大家最後的話：

做一個快樂的人，

對自己感到快樂，

展現真實的自我，

無論是對着鏡子還是對着你的愛人。

願你我心中有愛！