武漢不能用手機布置作業?近日，教育部發布通知，明确中小學生不得帶手機入校，學校不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，今天小編就來聊一聊關于武漢不能用手機布置作業?接下來我們就一起去研究一下吧!

武漢不能用手機布置作業

近日，教育部發布通知，明确中小學生不得帶手機入校，學校不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

"手機禁令"通知一出，不少家長叫好。

近年來，家庭作業"電子化"，孩子必須在手機上完成上交，造成電子産品的過度使用"管不住""免不了"。

電子工具過多介入校園生活，中小學生長時間暴露在電子産品前，容易造成過度依賴手機的問題，損害青少年的視力健康。根據國家衛健委數據顯示，2018 年全國兒童青少年總體近視率為 53.6%。"電子化"作業對青少年健康的損害，已遠大于它所帶來的便利。

"電子作業"普遍化也讓家長苦不堪言。英語打卡、視頻錄像、知識問答 …… 凡此種種，名為學生作業，實為家長作業，用手機布置作業變相成了給家長布置任務。"過度依賴手機"的教學已越過家校合作的界限，将課業壓力通過手機指令轉移到校園外，不但沒有給學生減負，還演變成給家長和學生增負。

"手機禁令"能夠讓作業和功課回歸到課堂本身，有效地防範青少年以學習之名過早、過度形成電子産品使用習慣，以及由此可能引發的身心健康問題。減少乃至消除不必要的"電子作業"，能夠讓家長和學校的角色更加清晰，各自承擔應該的責任。

叫好之餘，政策的執行還有不少難點，有關規則仍需細化。

受疫情影響，大規模的線上課堂在全國各地開展。用手機上網課已經成為了部分地區課堂開展的主要方式，手機這一工具的使用也成為"沒有辦法的辦法"。當前疫情防控仍處于關鍵時期，我們需要明确的是盡量減少手機對青少年健康的影響，而不是"一刀切"地管理手機使用，否則，有可能會影響正常的教學生活。

還需要警惕的是，嚴令之下，電子作業以家校溝通的形式繼續堂而皇之，大行其道。當前，各類家長群不可避免地成為了家校溝通的重要渠道，科學管理手機使用不能"誤傷"家校溝通。同時我們也需要明确溝通和布置的區别，警惕"布置作業"換個"馬甲"，以"溝通"形式在各大家長群中複蘇。

最後，不得不提醒的是，形式主義仍滋擾校園。上級部門給學校下發的花式任務仍舊"在線"，一面是令行禁止，一面是任務不止，許多與教學無關的工作任務仍攤派給學校，由教師組織學生和家長在手機上完成。如何讓學校停下這部看似離不開的"手機"，仍需多管齊下，共同呵護一個更加健康的教育教學環境。

來源： 半月談