近期，一張圖畫書内頁在各社交平台上被瘋傳，讓成年人都大呼恐怖。

在這本圖畫書裡，小雞跟大家一起來給小熊過生日，吃蛋糕的時候，小熊發現有一位朋友不見了，此時的餐桌上卻赫然擺着的一盤雞肉……這樣的暗示讓人細思極恐。

更多類似的圖畫書被網友們貼出來，比如下面這本“寶寶情商培育啟蒙繪本”，故事講述的是一隻耗子、小鳥和香腸分别負責挑水生火、拾柴和做飯，當小鳥覺得自己的活太累而讓大家重新分工後，耗子、小鳥、香腸居然都紛紛由于分工不合理集體慘死。

實際上，這個故事文本來源于經典的格林童話，隻是，有時代局限性的這些兩百年前的西方民間傳說和故事，是否全都适合現在的孩子繼續去讀呢？

此外，也有閱讀推廣人貼出國内老一輩著名兒童文學作家的圖畫書作品，故事講述了一頭小毛驢一開始被各種動物欺負，直到後來不再忍讓，反過來欺負這些動物，最終大家再也不敢欺負它。故事得出的結論是，“勇敢者無敵。勝利，靠自己。”這難道不是在宣揚一種“以暴制暴”的拳頭思想？

那麼，家長們專挑國際獲獎的圖畫書總沒問題吧？也不一定。下面這本圖畫書曾獲英國凱特·格林納威獎在内的多項國際童書大獎，并被譯成36種語言，全球銷售超過2000多萬冊。故事講述了一個樂于分享就會獲得幸福的故事，但它的表達卻讓人覺得不太舒服：

一條深海裡的彩虹魚擁有缤紛多彩閃閃發光的鱗片，大家要求把她美麗的鱗片分享出來，拒絕了分享的她漸漸被大家孤立了。直到彩虹魚開始把自己的魚鱗拔下來一片片送出去，大家才又開始跟她做朋友了。這本書的畫面很美，作者也拿獎無數，但這裡面的邏輯難道不是錯把一種讨好當成了分享？這樣的友情，是真正的友情嗎？

我們到底應該給孩子看什麼樣的圖畫書？這給出版社和家長們都打了一個大大的問号。開卷的書業數據統計顯示，2019年少兒繪本網店暢銷TOP100裡，有24%的書，主題都關于幼兒的情緒、情商、習慣、性格養成以及行為管理等等，年銷售十萬冊起步，排名靠前的更是累計銷售百萬冊以上。很顯然，主打功能性教育的圖畫書的市場需求非常之大，而上述提到的這些圖畫書大都打着情商教育啟蒙的旗号，當然并非所有相關主題的圖畫書都存在上述問題，但家長們不妨在購買之前确認内容是否适合兒童。

在圖畫書越來越被重視的今天，如何為孩子帶去真正值得閱讀的圖畫書，成了這個社會上每個大人的責任，在此，我們為家長與出版社獻上一些可以參考的建議：

一、家長的責任：

（一）如何認識圖畫書

1.圖畫書是兒童教育理念的載體。想要更好認識圖畫書，先要樹立良好的兒童觀，利用好工具理論書，關注國内外兒童教育家和兒童閱讀推廣領域專家們的教育思想和方法來指導實踐。國外的兒童教育家比如提倡自然教育理論的法國的盧梭，主張“兒童中心主義”的德國的福祿貝爾，注重教育方法結合生活實踐的美國的杜威，強調環境感官教育挖掘兒童潛能的意大利幼兒園改革家蒙台梭利；中國的兒童教育家如陳伯吹、陳鶴琴等，中國當代的著名兒童文學理論家，如劉緒源、朱自強等，還有引領和推動中國兒童閱讀發展的名家，如兒童文學作家梅子涵、獲得首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”的朱永新等。其實，尊重兒童天性，符合“兒童本位論”的圖畫書基本不會差。

2.圖畫書是文學與藝術結合的美好讀物，并非教科書和工具書。巨大的生活壓力和繁忙的工作，确實讓人到中年的家長們在面對各種小毛病層出不窮的孩子時，失去耐心，急于用一些功能性強的圖畫書來解決孩子可能存在的問題。還有些家長傾向選擇涵蓋知識點多的圖畫書，或者認為圖畫書是識字的工具書，常常以一本圖畫書的文字量多寡來衡量其價值大小，這都是一種誤區。其實大人和孩子的閱讀方式不一樣，大人在看圖畫書時習慣先讀字甚至隻讀字，而孩子首先被圖畫吸引，并不是那麼在意文字的内容。圖畫裡的信息之豐富，往往被大人忽視和錯過。

日本繪本之父松居直在《幸福的種子》裡提出的觀點很有參考意義，“專家一緻公認：日本戰後教育的成功完全歸功于圖畫書。圖畫書對幼兒沒有任何‘用途’，不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的。”著名童書出版人郝廣才也同樣表示，“閱讀是一種遊戲，一種娛樂。它的最大目的是要讓孩子快樂、感動，不見得要有什麼道理。”幼兒最早接觸到的書就是圖畫書，如果不能從中感受到樂趣，對閱讀的興趣和習慣也就無從談起，若因此讓孩子失去了未來自主閱讀的可能，或許是孩子一生的遺憾。

《幸福的種子：親子共讀圖畫書》，[日] 松居直 著，劉滌昭 譯，明天出版社，2007年11月。

3.不要用成人的眼光去看待為兒童創作的圖畫書，不必抱着要給孩子接近完美世界觀的想法去挑選圖畫書。每個人都有自己的私人閱讀體驗，家長需要把孩子當作獨立的個體去尊重。家長們不需過度警惕，隻給孩子看積極正能量的圖畫書，可以合理質疑，但也不必過度解讀圖畫書，甚至上綱上線，放大圖畫書中的一切，将可能隻是合理的幽默反諷以及受限于時代的表達方式大加批判。

松居直曾為此特地勸慰家長們，“如果一直從批判或知識的角度去閱讀，就可能産生不當的理解，或心不甘情不願，失去應有的樂趣。”著名導演賈樟柯亦曾說過，“滿腔的正義感需要警惕，因為正義感本身也會産生極大的暴力性。”

4.圖畫書需要分級閱讀，家長們需要結合孩子的認知發展水平、情感個性需求，為孩子選擇年齡和語言能力相适應範圍内的圖畫書。名家名作、口碑銷量俱佳的圖畫書并不适合每個孩子。比如6個月以後的嬰兒的視力還比較模糊，注意力很短，适合接觸一些色彩鮮豔的圖畫布書和紙闆書；2歲以前的嬰幼兒就很難理解故事情節相對複雜的圖畫書，硬要讓他們讀超出認知空間的經典圖畫書，結果很可能是适得其反；也有很多家長和老師發現，那些邏輯簡單、節奏簡潔、不斷重複、能貼合孩子實際生活又充滿想象力的書，最受3歲以前的兒童喜愛； 5歲以後的孩子抽象思維開始萌芽，已經可以逐步進行自主閱讀。

家長們在觀察和了解孩子的前提下，可以參考一些較有權威的書單榜單。比如從2001年起，親近母語研究院每年發布一次的中國小學生分級閱讀書目，由國内衆多專家、學者、作家、推廣人等篩選，從每年入圍的幾千冊圖書中精選出适合小學一到六年級的學生閱讀的圖畫書書目。

5.判斷優秀圖畫書的标準。可以參考中國海洋大學教授、文學院院長朱自強提出的好童書的五大标準：“首先是有真摯的情感，成人作家必須能夠體會孩子的心靈世界，如果他沒有這種體會，就不可能真摯。其次是要有端正的價值觀，兒童文學中會流露出作者對人生的看法，但我反對教訓性、說大道理的童書。其三是要有幽默感，兒童身上有天然的幽默感，兒童文學不但要召喚出這種幽默感，更要讓孩子笑過之後，有些觸動。其四就是想象力，我們中國兒童文學還需進一步張揚想象力，讓孩子體會到想象力馳騁的樂趣。最後，童書還必須具有創意，尤其是繪本類圖書，無論是故事、繪畫還是文圖結合，都需要給孩子帶來創意的驚喜。”

（二）如何買圖畫書：

1.拒絕盜版：如何辨别圖畫書是否正版？首先看價格，目前市場上一本圖畫書的定價35元起步，如果開本大，有特殊工藝采用了特種紙，價格自然更高。出版社的書籍利潤微薄，遇上電商平台大促銷滿減折扣高的情況下，一本圖畫書也基本不會低于15元，大部分圖畫書的折扣不會低于四五折。

中國環境科學學會曾委托清華大學環境質量檢測中心對盜版書做了一次檢測，報告顯示，部分盜版書比同類正版書的鉛含量高出100倍，并普遍檢測出六價鉻。而世界衛生組織估計，全球0.6%的疾病是由鉛接觸造成的，每年由于鉛接觸所導緻的新增智力殘疾兒童約為60萬。而正版圖畫書使用經過ISO體系認證的油墨，安全環保。

盜版圖畫書常常為了把不同開本的圖畫書統一印刷到一樣大小的紙張上來節省成本，導緻圖畫失真，錯字，漏印等等，失去了其寶貴的藝術審美價值。

此外，“盜版”意味着未經著作權人許可、複制、發行其作品，傷害了作者創作作品交由出版社出版的良性産業鍊，家長的正确消費選擇不僅僅是對孩子負責，也是對廣大創作者和出版社的重要支持。

2.挑選參考：據國家圖書館典藏閱覽部主任、少年兒童館館長王志庚預估，全世界目前有超過20萬種的圖畫書，中國已引進了大約4萬種。面對如此龐大的數量，如何更快更好地選擇？

首先，看出版社和童書品牌，大的出版社大家都比較耳熟能詳，比如榮獲“博洛尼亞2020年度最佳童書出版社大獎”的接力出版社。在此也列舉一些國内優秀的童書品牌，比如常跟21世紀出版社和連環畫出版社合作的蒲蒲蘭繪本館，與河北教育出版社和北京聯合出版社合作的啟發童書館，和新星出版社以及南海出版社合作為主的愛心樹童書，主要跟江蘇鳳凰少兒出版社和浙江人民美術出版社合作的耕林童書館，與長江少年兒童出版社和湖北少兒出版社合作為主的海豚繪本花園，明天出版社的信誼圖畫書，主要跟海豚出版社以及世界圖書出版公司合作的奇想國，主要與北京聯合出版公司及晨光出版社合作的禹田文化傳媒，廣西師範大學出版社旗下的魔法象童書館，主要跟新星出版社合作的讀小庫，後浪出版公司的浪花朵朵童書，中信出版社的小中信，多跟貴州人民出版社和北京聯合出版公司合作的未小讀，由麥克米倫出版集團和二十一世紀出版社集團共同打造的麥克米倫世紀童書，新經典文化與日本講談社合資打造的飓風社等等。

第二，優先選擇國際獲獎的圖畫書作品，結合一些知名的有豐富經驗的兒童閱讀推廣人的書單進行篩選。比如代表着全球兒童文學界最高榮譽、有“小諾貝爾獎”之稱的國際安徒生獎，有繪本界“奧斯卡”獎之稱的美國凱迪克獎，英國的凱特·格林納威大獎，布拉迪斯拉發國際插畫雙年展大獎，德國青少年文學獎中的德國繪本大獎，博洛尼亞國際兒童書暨插畫展最佳童書獎和插畫獎等等。

此外，目前國内引進繪本居多，在挑選時也要注重進一步篩選名家名譯版本，翻譯的水準很大程度上會影響一本圖畫書的質量。

3.購買渠道：各大出版社和優秀的童書品牌基本上在當當、京東、天貓都有旗艦店，這些電商平台的自營圖書也大多由出版社直接供貨，正品質量有保障。家長們可以合理利用在地教育資源，多帶孩子在節假日走進圖書館、書店、繪本館，多看後買。家長們應當觀察和尊重孩子自己的興趣意願，給孩子自主選書買書的選擇權。當然，孩子喜歡的不一定就是好的，如果遇到明顯存在暴力血腥、性别不平等、種族歧視等觀念扭曲來迎合誘導小讀者的圖畫書，家長再出面幹預也不遲。

（三）如何讀圖畫書

1.親子共讀圖畫書：在孩子0-6歲階段，是寶貴的親子共讀時期，6歲以上的孩子慢慢進入自主閱讀的階段。王志庚館長一直強調親子共讀的重要性，并呼籲更多父親參與到親子共讀中來。他表示，“早期閱讀對兒童的全面發展非常重要，有助于他的語言、思維、想象力發展，以及習慣養成、社會化發展、情緒發展等。通過親子共讀，還可以盡早發現超常兒童和生理方面有障礙的兒童，這是一項很容易在家庭中展開的活動。”

2.大人為自己讀圖畫書：許多家長都是在跟孩子一起共讀圖畫書的過程中，打破了對圖畫書隻是兒童讀物的固有認知，開始為自己讀圖畫書。經曆過中年喪子之痛而從圖畫書中獲得治愈力量的日本紀實文學作家柳田邦男，多年來在日本推廣“大人也要讀圖畫書”，促進社區、工廠、養老院甚至醫院将圖畫書作為成年人的精神藥方。十分鐘就可以讀完的圖畫書就像一杯讓人提神又放松的咖啡，在緊張的高壓生活中，讓成年人能在圖畫書中與内在的自己對話，纾解焦慮與壓力，享受閱讀的幸福感。紅泥巴創始人阿甲和王志庚館長都認為，中國也到了推動成年人讀圖畫書的時間節點。

“大人也要讀圖畫書”三部曲，[日] 柳田邦男 著，廣西師範大學出版社，2019年8月。

二、出版社的責任

國内的出版社在過去十餘年間，不遺餘力地引進了世界各國的經典兒童文學、圖畫書作品，中國的孩子們幾乎可以同步讀到絕大部分獲得國際認可的大獎童書。與此同時，像開篇提到的一些質量令人存疑的圖畫書也被大量生産出來。

出版社在選題審查上，仍然有許多不足，一些跟書商合作的出版社，可能隻做了簡單的把關就把書号賣出去了。針對引進和原創選題，應當有所側重，這也對出版社的圖畫書編輯提出了更高的要求。

引進的選題應當注重世界文化多元性，社會學家費孝通曾于1990年提出的關于世界文化觀的總結：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”各國的圖畫書作品也是一樣，既有共性，也有個性，在欣賞和尊重各國的和而不同的同時，也要結合時代背景和文化宗教背景去剔除不适合現代中國兒童的糟粕。

近年來國家号召大力扶持原創，但大部分的原創作品質量參差不齊，存在的問題諸如故事文本假大空，畫面内容過于追求可愛而喪失鮮活，圖文不符合邏輯，角色刻畫浮于表面的真善美，更有部分作品帶有強烈的宣傳色彩，難以成為真正能跨時代的走出國門的優秀圖畫書。可喜的是，大趨勢下，越來越多的優秀作者開始在原創發力，期待我們的出版社，有朝一日能在空間維度上引領世界，在時間維度上引領未來。

朱永新教授認為，未來社會，幸福永遠比成功更重要。未來學生的學習方式、對于學生的評價方式，也會發生變化，将會是一個課程為王的時代，文憑将不再重要。未來的教師不再局限在學校内進行教學，而是可以通過教育平台進行教授。未來的父母會有更多時間進行親子陪伴，成為孩子的家庭教師。對于父母來說，最重要的不是去學習某個領域的知識，而是掌握教育理念，了解正确的教育途徑和方向。未來肯定有很多變數，但從孔子時代到今天，到未來，到永遠，“過一種幸福完整的教育生活”這種追求是不變的，這就是教育應該做的事情。

圖畫書正是那顆幸福的種子，它會讓孩子愛上閱讀，培養起良好的自主閱讀學習習慣，在跟父母進行親子共讀的過程中留下一生的幸福回憶，而作為幸福的橋梁，出版社和創作者任重道遠。

撰文丨向野

編輯丨何安安 董牧孜 張進

校對丨陳荻雁