新湖南客戶端·華聲在線記者 胡澤彙

春晚小品《搶“C”位》看得大家哈哈哈大笑，但也引發了很多家長的共鳴。新的學期又開始了，很多家長對于“C”位的牽挂，比自己辦公室座位還緊張。

新湖南客戶端随機向40位家長發布了一份關于教室“C”位的調查問卷，75%家長都認可它的存在。有意思的是，盡管25%的家長不關注或者認為沒“C”位，但所有人都對它的具體位置給出了自己的看法。老師們對家長們的緊張又有什麼答複?

大部分家長：位置有一定影響，但不是決定性因素

關于教室裡的“C”位，網絡上流傳着這樣一張圖片。黃金座位區在中間，靠前但不是第一排。

(網傳“C”位圖)

孫子敏敏(化名)在長沙市嶽麓區桐梓坡路旁一小區的配套小學上學，曹奶奶對孫子上學的座位各種不滿意：“我孫子個子在班上不高，可老師總是安排他坐後面，一點都不照顧。有時候我到教室接人，就發現好位置總是家委會的小孩坐，極少數情況輪到我孫子。”

媳婦劉女士跟曹奶奶意見不一樣：“沒有奶奶說得那麼誇張，我跟班主任老師也反映過情況，老師說為了公平起見，座位一周一輪，向左、向後移一位。中間的位子、後面的位子、前面的位子，學生們全都會輪到。據我觀察，确實是這樣的。”

調查表顯示，80%的家長理性地認為教室座位對成績有一定影響，但不是關鍵性因素。85%的家長認可老師的排座位結果，5%表示孩子難得坐上“C”位，另有10%持曹奶奶的觀點。

(也有這樣的版本)

而孩子們對“C”位有什麼感想?

2月15日，長沙市中小學報道的日子，記者随機采訪了幾位學生，小學生的觀點比較一緻：“沒感覺，坐哪都行。就是不能坐那個特殊位置。”

什麼是特殊位置?一學生答：“就是老師給班上最調皮學生設置的，最後面，單獨一個。”

在梅溪湖附近一中學讀初三的李同學則表示：“我們班以前是每周一輪換，從上學期按成績先後選座位，第幾名就第幾個選。基本上我都能選到我想坐的位置：靠窗戶的中間位置。那裡空氣比較好。”

小學老師：相比坐哪裡，良好的聽課習慣才重要

老師們又怎麼看“C”位?記者走訪了小學、中學、高中不同階段的老師。老師們都表示：每個學生都會坐到中間位置，公平公正是第一原則，家長們不要過于擔心。

陳任老師在嶽麓區博才鹹嘉小學從教已14年，她介紹：“一般我們一周換一次座位，本周坐第一組第一個，下周坐第二組第二個。我們老師上課不是站在講台上不動的，我們會在教室裡來回走動，看到學生不認真肯定會走到旁邊去提醒，不可能無視。孩子因視力矯正問題需要照顧一下，我們會根據醫生建議進行調整。”

同在博才鹹嘉小學任教的謝慧老師表示，自從實行小班額制度以來，班上最多也就6排，離講台不遠，“老師站在講台上，下面什麼情況都看的清清楚楚”。

“我會在家長會上跟家長們溝通好排座的方案，每個小組身高水平差不多，公平公正輪着來，每個座位都坐到，也不會出現哪個孩子輪到後面，被前面高個擋住的情況。而且孩子總在一個座位上坐久了，也不利于視力。”她說。

謝慧老師想提醒家長的是：“養成良好的聽課習慣比位置重要得多。有良好聽課習慣的學生不管坐在哪裡，都積極，眼睛發亮，跟着老師教學走。這樣的學生成績必然好。”

中學老師：堅持公平原則，視力問題得找醫生

在長郡雙語中學工作的王文老師和在長沙實驗中學當了12年高中班主任的王卿老師也表示，“C”位不用搶，教室排座位第一原則是公平，“頂多兩周就輪換一次座位，每個人都會輪到。”

曾有家長就小孩視力找王文老師要求照顧孩子座位。因為王文老師本身也有近視，她便幹脆坐在座位上體驗了一下效果，“我戴上眼鏡視力還不足1.0，嘗試後發現完全看得清楚。那問題不是出在座位上，應該是孩子視力下降太快。”

王文老師又怕自己判斷不準确，特意找醫生又咨詢了一下，“醫生也建議孩子檢查視力，是否需要配鏡，配要配準，不然壞得更厲害。”

她很快把自己的嘗試和醫生的建議轉告給學生家長，果然是學生視力下降太厲害。“我覺得教育公平對孩子來說真的很重要。除了非常特殊情況，我們肯定是讓孩子們把所有座位都輪到，這也是一種鍛煉。”

王卿老師承認“C”位是客觀存在的，優點也存在，“對于學習自覺性不強的學生來說，坐“C”位在一定程度上的确有利于他的學習。但高中階段學習更需要自主性，即便不坐“C”位，學生隻要心靜下來，上課認真聽，成績也一樣能好。”

所以，他如同前文所說，堅持公平公正第一，按一定規則每兩周輪換一次班級座位，讓每個學生都有坐“C”位的機會和權利，讓每個學生都感覺自己被平等對待。“至于近視，現在班級視力不好的學生多，家長該做的是給孩子配好眼鏡，從科學角度矯正視力，不是給老師施加壓力要求關照。”

記者手記

“C”位确實存在。斯坦福大學曾進行過一場著名的“座位”研究。參與研究的510名學生，被要求從同一間教室的110個座位中，選擇最心儀的位置。選擇前，學生們被告知座位之間沒有任何差異，都可以清晰地看到黑闆、清楚地聽到講課内容。結果，大部分學生都選擇了中間靠前的位置，這也就是通常所說的“黃金座位”。

站在教育的角度，座位不僅是個物理意義上的座位，被賦予很多意義。但家長的焦慮不應該隻集中在座位上，重視孩子、幫助孩子提高成績的辦法有很多：多陪伴、多跟老師交流孩子學習狀況、幫助孩子養成良好學習态度、聽課習慣……把精力放在這些上面，比糾結于一個小小的物理空間，應該有效得多。畢竟學霸在哪裡都是學霸的。

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