運用細節描寫人物?很多家長感覺自己的孩子寫的作文幹幹巴巴，老師評價是“沒有好詞好句”，“描寫不夠細膩”這說明孩子不會細節描寫從今天開始，我會分享一些關于細節描寫的方法不同年齡階段的孩子都可以進行學習的今天首先分享的是細節描寫中的動作描寫，我來為大家科普一下關于運用細節描寫人物?以下内容希望對你有幫助!

運用細節描寫人物

很多家長感覺自己的孩子寫的作文幹幹巴巴，老師評價是“沒有好詞好句”，“描寫不夠細膩”。這說明孩子不會細節描寫。從今天開始，我會分享一些關于細節描寫的方法。不同年齡階段的孩子都可以進行學習的。今天首先分享的是細節描寫中的動作描寫。

一、什麼是動作描寫

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什麼和怎樣做來表現人物的性格特點和精神面貌，凸現人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。

二、動作描寫的内容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現，個性特征更加鮮明。

例如：

（聽着老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄着衣角，頭低得簡直快要埋進衣領裡了……

——《我的同桌》

三、動作描寫的作用

表現人物的内心世界，揭示人物的性格特征

四、怎樣進行動作描寫

絕招一、斟酌詞句，給動作“量體裁衣”。

動作細節，尤其是凝聚人物個性的細微動作，往往是個性化人物的特有标志。不同性别、性格、年齡、身份的人，行動的特點也一定是不同的；人在不同情景、環境中，行動的特點更是不同的。因此，在描寫人物行動時，務求做到“準确”二字，準确抓住人物行動的特點寫，準确抓住人物在特定情境中行動的特點寫，真實、具體地反映生活實際。

例如：

一八二七年，葛朗台已經八十二歲了。他患了瘋癱症，不得不讓女兒了解财産管理的秘密。他不能走動，但坐在轉椅裡親自指揮女兒把一袋袋的錢秘密堆好。當女兒将儲金室的房門鑰匙交還他時，他把它藏在背心口袋裡，不時用手撫摸着。臨死前，他要女兒把黃金擺在桌面上，他一直用眼睛盯着，好像一個才知道觀看的孩子一般。他說：“這樣好叫我心裡暖和！”神父來給他做臨終法事，把一個鍍金的十字架送到他唇邊親吻，葛朗台見到金子，便作出一個駭人的姿勢，想把它抓到手。這一下努力，便送了他的命。最後他喚歐也妮前來，對她說：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”他死了。

——巴爾紮克《歐也妮·葛朗台》

這個片段中作者準确的描寫了葛朗台在臨死前的動作，表達了他吝啬的特點。

絕招二、将動作放慢，細化動作，讓連續性變強，讓視覺效果更細膩。

把動作分解成若幹步驟，一步一步仔細觀察，抓住人物最有特征的動作進行“慢鏡頭”似的描寫，并選擇恰當的動詞一步一步地描寫。把一個大動作分解成幾個小動作，通過典型的、細緻的動作描寫，使人物更形象生動地展現在讀者面前。

我們比較一下下面兩個句子：

1、他走到鐵道邊，爬上月台。

2、他蹒跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

——朱自清《背影》

1、那天，他在雪地裡罩住了一隻小鳥。

2、他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上綁一條長繩，人遠遠地牽着，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，将繩子一拉，便罩住了。

——魯迅《故鄉》

通過比較我們發現，描寫的動作越細化，給讀者的視覺效果越好，讓讀者讀後仿佛身臨其境一樣。

絕招三、給動作“加上表情”。

在描寫每一個動作時，不但要寫清人物做了什麼，還要寫出人物是在什麼情境、背景下做的，是怎麼做的，這就要求把動作和表情結合起來寫。

人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。寫出人物動作表現時的神态，能更好地刻劃人物性格。

例如：《全神貫注》中描寫羅丹修改塑像時寫道：“隻見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡叽哩咕噜的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃着異樣的光，似乎在跟誰激烈地争吵。他把地闆踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越幹越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對着女像癡癡微笑，然後輕輕地籲了口氣，重新把濕布披在塑像上。”

聽了我的介紹，你知道該如何進行動作描寫了嗎？你可以讓你的爸爸或者媽媽做一個動作，喝茶啊，看書等都可以，你從準确、連貫、表情三個方面思考一下，看看能否等進行詳細的動作描寫呢？