最近，考生和家長們開始深入學習理解上海高考招生政策，不少用心者期望厘清每一個細節。有考生關注到政策中提及的同分排序，但吃不準規則中表述的“第1位序”“第2位序”等究竟是何含義、發揮什麼作用。

高考中，同分是普遍存在的正常現象，并且同場考生人數越多，同分概率越大。以上海秋考5萬人而言，曆年除了極高分或者極低分，各分數上都會出現或多或少的同分者，少則數十人、多則數百人。

為了讓同分考生的投檔有序開展，就必須制訂先後規則。每個省的高考同分比較規則不盡相同，各所高校在錄取時也有自己的同分比較規則，目的都是為了有效确定考生排序，明确總分相同但單科成績有差異者在何種情況下具有相對優先權。

在絕大部分上海考生都會遇到的本科普通類同分排序規則中，共有6個比較位序。

“第1位序”比較同分考生的語文和數學兩科合計成績，高者優先；

當考生的語文和數學兩科合計成績一樣時，根據“第2位序”比較其語文或數學的單科成績，高者優先；

當考生語文或數學的較高分一樣時，根據“第3位序”比較其外語單科成績，高者優先；

當考生外語考分再一樣時，根據“第4位序”比較其三門選科，單科成績高者優先；

當選科最高分再一樣時，根據“第5位序”比較其次高選科成績，高者優先；

當前5個位序無法排序考生時，隻能根據“第6位序”比較考生志願順序，并按各自順序分别投檔，志願順序相同者同時投檔到同一志願單位（這種情況極為罕見，一般高校會增加計劃完成錄取）。

各位序之間是層層遞進的關系。上一位序産生比較結果後，就不再開展下一位序比較；但若上一位序産生不了考生投檔先後順序，則由下一位序擔負排序任務，直至“第6位序”。

文字說明不夠直觀，具體舉例或許能夠有助于考生加深理解。假設2022年高考考得500分的共有200人，其中有8位同學的語文、數學合計成績為215分。8人各科成績分别為：

A同學語文105分、數學110分、外語84分，三門選科為A 、A和B ；

B同學語文110分、數學105分、外語87分，三門選科為兩個A和一個B ；

C同學語文108分、數學107分、外語102分，三門選科為B 、B、B-；

D同學語文100分、數學115分、外語84分，三門選科均為A；

E同學語文110分、數學105分、外語87分，三門選科為一個A 和兩個B ；

F同學語文105分、數學110分、外語87分，三門選科為兩個A 和一個B-；

G同學語文107分、數學108分、外語75分，三門選科均為A ；

H同學語文107分、數學108分、外語102分，三門選科為B、B-、B 。

在進行同分排序的時候，對每個分數的同分者都要按照相同規則進行比較。考分高于500分的考生，無論其各科小分如何，排序都會優先于500分者。輪到對考得500分的200人進行排序的時候，語數合計成績大于215分者優先于上述8人；而語數合計成績小于215分者排序要在這8人之後，哪怕他們的單科成績再高也不例外。這就是“第1位序”。

對上述8位同學排序時，因為其語數合計成績同分，所以“第1位序”失效，此時要根據“第2位序”比較他們語文或數學中的較高分。8人中，D同學的數學成績為115分，高于其他同學的語文或數學成績，因此他在8人中排第一。這就是“第2位序”。

剩下7人中，A、B、E、F四人的語文或數學中較高分都是110分，就要比較他們的外語成績。B、E、F三人的外語成績都是87分，高于A同學的84分，所以三人的排序要列在A之前。這就是“第3位序”。

再對B、E、F三人進行排序。E和F同學的選科成績中都有A ，高于B同學的A；而F同學有兩個A ，次高科成績高于E同學，因此三者排序先後就被确定為F、E、B。這就是“第4位序”和“第5位序”。

接下來還要繞回“第2位序”，排序C、G、H三位同學。由于三人的語數單科較高分成績一緻，需要進入“第3位序”比較。盡管G同學的三門選科成績都是A ，但按同分排序規則比不過外語成績比他高的C、H兩位同學。而C、H兩位同學在前5個位序比較中難分伯仲，隻能進入“第6位序”，按各自志願完成投檔。

這一過程解釋起來比較複雜，在計算機運算的時候隻需極短時刻。同分排序規則隻是在投檔時候發揮作用，考生們不可能算準同分者的志願狀态，因此填報志願的時候無需過慮同分因素。

作者：劉玉祥（上海市教育考試院黨委書記、副院長）

編輯：張鵬