十種議論文論證方法作用-tft每日頭條

十種議論文論證方法作用（解決分析議論文論證過程問題的基本思路）1

我曾經寫過一篇文章，叫作《如果你完全相信那些所謂的答題技巧，就掉坑裡了》。在那篇文章中主要說為什麼完全相信技巧會掉到坑裡，而沒有着重說怎麼能不掉到坑裡。“管殺不管埋”不是本公衆号的風格，本公衆号的風格是“管殺也管埋”：既要指出問題，也要談如何解決問題。

今天就現代文閱讀的事兒專門來說一說，如果不要這些技巧或者套路，我們該怎麼辦。為簡化起見，本文隻選擇一個角度來談，那就是議論文的論證過程分析，這類試題在現代文閱讀考查中極為常見。

有老師會給學生這樣一個“公式”來解決論證過程問題。

首先：作者提出觀點“ ”。

然後，（運用XX法）舉出了（引用）“ ”的例子（名言），有力地證明了此觀點。

既然所謂的套路不行，那我們該怎麼辦？我的辦法就是“要思路不要套路”。

凡是分析一段文字的論證過程，可以采用以下這樣四個步驟：

1.斷句。

2.分層。

3.概括每層大意。

4.讨論層間關系。

對以上四個步驟擴展說明如下：

“斷句”就是要搞清楚這段話由幾個完整的句子構成。句号、問号、歎号、省略号之前才能算完整的句子，而逗号、頓号、冒号、分号等之前則不能算完整的一句話。

“分層”就是要把“斷句”斷出來的幾個句子根據關系的親疏程度，劃分整合出不同層次。有時可能是一句話就是單獨的一層，有時也可能是幾句話構成一層意思。

“概括每層大意”就是要把已經分好的層次的主要意思歸納概括出來，可以采用尋找關鍵字詞組合成句的辦法處理。

“讨論層間關系”的關鍵不是要采用“首先”“其次”“最後”這幾個詞語連接，而是要真正看清楚一層和另外一層之間的關系是什麼。不能先入為主，認為第一句一定是觀點，接下來一定是舉例或者引用論證等等，而要依據真實的行文思路來判定。

以上四個步驟在最初不太熟練的時候，可以逐步來操作。能力增長到一定階段，可以多步同時操作。但是也不要亂來，想到哪裡算那裡。基本的規矩是不能破的。

如果掌握了這樣的思路，學生就不至于一旦出現變化就不知所措了。

隻學所謂的解題套路，最終自己會被套牢套死。隻有掌握了正确的思路，才有可能找到最終的出路。

做個小預告，本想這篇接着往下來寫。談談就議論文論證過程分析而言，有了這個思路之後，還應該注意些什麼。但接着寫下去，這篇就太長了，所以準備另起一篇來寫。題目都已經想好了，就叫“解決議論文論證過程問題的‘四項基本原則’”，歡迎持續關注。

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