大學和高中的不同不僅僅是在學習狀态和自由度上，就連老師和學生的關系也更加輕松，在高中裡我們每天都要和班主任在一起，但是大學校園中卻很少有班主任，取而代之的是神龍不見尾的輔導員。

很多學生理解的輔導員就是一個輔助性的存在，幫助學生解決一些瑣碎的問題，進行一些心理輔導的工作，這在很多家長看來是非常清閑的，工作地點又在大學中很體面，所以不少家長都建議學生本科畢業後留在學校當輔導員。

但是從近兩年各大高校公示輔導員的錄用名單上來看，本科學曆的畢業生數量并不多，大多都是研究生起步，其中不乏博士學位的畢業生，而且很多都是畢業自985高校，這讓很多人不理解，985的研究生為何要紛紛報考大學的輔導員呢？在私企工作不香嗎？可看到輔導員的工資單，或許就不難理解了。

通常來講輔導員是不需要講課，所以也有人把輔導員看成是大學老師的編外人員，但實際上輔導員和大學裡的老師一樣，也都是屬于正式工，薪資待遇上雖然和講師有差異，但也十分讓人羨慕了。

比如說安徽某高校的輔導員就曬出了自己的工資單，可以看出這位輔導員是有教師編制的，光這一點就吸引不少大學生的目光，現在體制内工作何其搶手？

再來看具體金額，每月工資三千多，看起來不多，但體制内最讓人羨慕的就是福利待遇，這位輔導員各種補助、每學期績效和年終獎加起來，一年的總收入能達到十五萬以上，而再看一眼這位輔導員的學曆，985高校碩士畢業。

還有輔導員曬出了自己2019年時候的工資流水，基本上每月的工資都不少于8000，這還不算年終獎和學期績效，可能有人說這點工資對于985碩士來說并不多，随便在一個私企也能做到。

但要知道在高校工作，而且能有編制，工作量和穩定度是私企比不了的，這也是為何不少985高材生紛紛報考大學輔導員的原因。

新教師法草拟内容中指出高校教師學曆應該是碩士研究生起步，但大學輔導員和講師不同，不涉及到講課，所以在《普通高校輔導員隊伍建設規定》中提到，輔導員應該具備本科以上學曆，可我們如今看到一些高校的招聘要求卻都是研究生起步，這是為何呢？

首先來說還是和學曆的普及内卷有關，現如今本科學曆的含金量沒有過去高了，就算是研究生也有不少待業在家沒找到好工作的，就連私企都在提升招聘的學曆門檻，高校輔導員要求碩士學曆也就不奇怪了。

其次輔導員的工作也不僅僅是輔助，高校對于輔導員的能力和綜合水平都有很高的要求，而且大學輔導員一般不是教師編而是行政編，他們和教師的發展道路也不同，不少高材生把輔導員崗位當成曆練，未來晉升到更高一級的行政崗位，所以對于從事這個崗位的人員，學校的要求也會更嚴格。

現如今的大學生們也都是比較有傲氣的，想要教育或者管理他們，僅僅有本科學曆可能難以服衆，至少要比他們高出一個教育層次，所以這也是高校招聘輔導員通常都要求碩士，博士優先的原因。

大學輔導員的工作或許滿足很多畢業生對崗位的要求，但想要當上也是不容易的，通常成為輔導員有兩種途徑，一種就是本校學生表現十分優異，通過學校的渠道選拔出來留校當輔導員，另一種就是各高校公開招錄，學生根據條件自行報考。

一般來說普本院校的輔導員應聘要求會較低，本科學曆的畢業生也可試試，但大多數高校都是碩士學曆才能報考，并且同等條件下博士生會優先錄取，而且因為輔導員是需要和大學生打交道的工作，很多高校希望輔導員更年輕化，通常年齡都限制的30歲之内，少部分崗位是40以内。

輔導員需要從事思想政治教育相關的工作，所以學習這類專業的畢業生會比較有優勢，即便非本專業也要掌握這方面的知識，才能通過初試選拔，最主要的是政治素養要高。

并不是所有崗位招聘都在意大學生學生會經曆，但在輔導員的招錄中有過學生會幹部經曆的人會更吃香，因為輔導員需要經常組織學生進行一些活動，這方面的經驗和能力不能欠缺，滿足這些條件，在應聘輔導員時會更有亮點。

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