畢業論文選題來源和選題意義-tft每日頭條

畢業論文選題來源和選題意義?選題可以來源于各類信息，例如突發事件、潮流熱點信息，并且作者需要以獨特的視角切入，我來為大家科普一下關于畢業論文選題來源和選題意義?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

畢業論文選題來源和選題意義

選題可以來源于各類信息，例如突發事件、潮流熱點信息，并且作者需要以獨特的視角切入。

例如，突發的新冠疫情造成的人們工作學習方式的變化，選題的方向便可以是數字化的場域、電子辦公、電子學習、在線辦公、在線學習、在線交流、虛拟交流，還有組織韌性，還有知識韌性等等。

再結合一下，還可以是電子化場域中的在線教育、電子化場域中的在線交流、電子化場域中的組織學習、電子化場域中的思政傳播、電子化場域知識延伸、知識交流，知識傳播，電子化場域中的公共管理，公共管理的輿情、電子化場域中的虛拟網絡社區等等。要從複雜的信息中尋找合适的選題，需要有開展跨學科交流和研究的意識，并進行知識的遷移。

前者是為了培養學術選題的敏感性，後者則是作者在原有的知識經驗和認知結構基礎上進行新的知識體系的構建，也就是創新運用的過程。

所以，文章的選題充分體現了作者跨學科交流和研究的意識和知識遷移的能力。

舉個例子，這種意識和能力我們同樣也可以運用到對學術選題的闡述中來。六祖慧能有詩言：菩提本無樹，明鏡亦非台，本來無一物，何處惹塵埃。這裡我們就可以将這著名的四句偈“遷移”到學術選題中來。菩提本無樹——選題是沒有固定章法的；明鏡亦非台——框架也無需固化；本來無一物——本來沒有現成的東西供你使用，法無定法；何處惹塵埃——需要作者自己去挖掘和清理。這即是告訴我們學術選題是沒有固定章法的，但是不是說任何選題都可以呢？當然也不是。

在選題的過程中，我們仍然要考慮三個選題的原則——認識論、方法論和系統論。

第一，認識論，即需要考慮選題是否是前沿熱點，是否符合國情和政策發展需要，如果非熱點、又不符合我國國情和政策，那選題必然會走到平庸甚至負面的境地；

第二，方法論，則是選題過程中就需要有全局的考慮。後續我們将用什麼方法能夠解決問題，而不是說隻管選題，卻不考慮題目選出來後是否能夠通過一定的方法來解決問題，否則這樣的選題都是無意義的；

第三，系統論，強調你一定要有你的目标期刊。針對要寫的文章進行系統性的思考，自己将以怎樣的信息、數據輸入，又将如何處理這些信息數據，後續拟輸出怎樣的研究結果，要達到怎樣的研究目标。這是選題要考慮的幾個原則，但也千萬别被他們所束縛。