道德與法治新課程自主學習與測評-tft每日頭條

道德與法治新課程自主學習與測評?作者：初中道德與法治—何魚主辦：萬向思維教育考試研究院，接下來我們就來聊聊關于道德與法治新課程自主學習與測評?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

道德與法治新課程自主學習與測評

作者：初中道德與法治—何魚

主辦：萬向思維教育考試研究院

一、道德與法治學科核心素養

核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的正确價值觀、必備品格和關鍵能力。根據道德與法治的課程性質，基于社會發展和學生成長的需要，依據《中國學生發展核心素養》，《課程标準（2022年版）》提煉了道德與法治課程緻力培養的“政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識”五大核心素養。

政治認同是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大複興而奮鬥的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德修養是指養成良好的道德品質和行為習慣，把道德規範内化于心、外化于行。法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權利義務相統一的理念，使尊法學法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。健全人格是指具備正确的自我認知、積極的思想品質和健康的生活态度。責任意識是指具備承擔責任的認知、态度和情感，并能轉化為實際行動。

五大核心素養中，政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提，道德修養是立身成人之本，法治觀念是行為的指引，健全人格是身心健康的體現，責任意識是擔當民族複興大任的時代新人的内在要求。每個核心素養各有側重、各有指向，又相互聯系、相互促進，共同形成了一個統一的整體。

二、核心素養與課程目标

《課程标準（2022年版）》實現了對三維目标的傳承與超越，從培養核心素養的視角來闡述課程目标，圍繞五大核心素養展開，聚焦核心素養闡述課程目标，基于核心素養建構課程内容，變革教學方式促進核心素養的培養，以核心素養為主要維度研制學業質量标準、開展評價與考試命題，呈現出以核心素養為導向的課程設計和實施體系。