大衆網·海報新聞見習記者 張明明 報道

　　一個帶隊老師，四名學前教育專業學生，幾十個幼兒園小朋友，卻在參觀博物館的一個半小時時間裡，學得認真，玩得快樂，秘密何在?就在這裡。

　　青島濱海學院2020級學前教育專業的幾位學生來到校内實習實訓基地之一的世界自然生态博物館，接待了來自附屬幼兒園的小朋友。

　　“接到這個任務的時候，我們幾個人既緊張又興奮，圓滿完成這次接待任務，是對我們所學知識的檢驗，更是對我們就業目标的确定。我們愛孩子，愛幼師這個行業。”

　　“剛開始，小朋友看到動物标本非常激動，這個年紀正是最無拘無束、活潑好動的年紀，想要讓他們安靜排隊簡直比登天還難。于是，我們就用‘一二三木頭人’的小遊戲，來吸引他們的注意力，以一個固定的指令讓小朋友做對應的動作，讓小朋友們在做到安靜有序的同時又感受到了遊戲的樂趣。以趣味耐心地引導取代嚴格的管束，孩子們馬上就配合了。”

　　“小朋友就是好奇寶寶，什麼都想問。在與他們相處時，除了溫柔耐心，更重要的是與他們平等相處，不以成年人自居，把自己想象成他們的大朋友，這樣才能更貼近彼此的心。”于是，林深和王夢繁就蹲下俯身，與小朋友保持視線平視，也讓彼此的靈魂更貼近。

　　聲情并茂，貼心互動

　　“在背誦講解稿的時候，很多專有名詞難住了我，那幾歲的小朋友更聽不懂啊。于是，我們将一個個晦澀難懂的專業詞彙轉變成易于幼兒理解的“童言童語”，将生動有趣的知識引入小朋友們的小小世界。”

　　“講解對我來說并不是辛苦的事情，因為喜歡學前教育專業， 喜歡和童真童趣的小朋友們玩耍，所以和他們相處對我而言是一種享受。其次，也是因為對教育事業的崇敬與熱愛，立志未來投身于教育事業，憧憬成為一名守護童心的教育工作者。”

　　這就是我們教育學部的愛心“姐姐們”，為了一場圓滿的解說，她們團結一心，一起開會讨論，探讨如何充分發揮自身優勢，結合學前教育專業特長，為幼兒園小朋友講解到最好。

　　小姐姐們教得好，小朋友們玩得好，秘密就在于融合教育。

　　融合教育專業，重在學前教育與特殊教育的融合，将特殊學校資源、個性化教育支持融合到普通幼兒園中，保障學前特殊兒童享受平等的受教育權，為學前特殊兒童的成長撐起一片藍天。

　　作為山東省首個且唯一獲批融合教育專業的院校，我院擁有9年學前教育本科專業的辦學經驗，并開設了學前教育(特教方向)，使得學前融合教育的專業支撐更加合理。

　　融合教育專業立足青島濱海學院三甲附屬醫院及青島濱海學院學前教育特殊教育方向專業的資源優勢，依托青島市自閉症定點康複機構的青島濱海學院兒童成長中心特教部(即青島西海岸新區春風化雨殘疾兒童康複指導中心)以及青島濱海學院第三附屬幼兒園(融合幼兒園)、青島濱海學院附屬幼兒園作為實訓基地。通過“醫—教—産”三方結合，緻力培養應用型融合教育專業師資人才。

　　截止2021年1月19日，山東省自閉症(孤獨症)相關康複機構338家，其中包含民辦康複機構、公辦康複學校、公辦特殊學校、社會公益機構、民辦自閉症融合幼兒園、公辦自閉症融合幼兒園、部分自閉症診斷治療醫院以及各級殘疾人康複中心等。目前山東省西海岸新區現有殘聯定點康複機構9所，各康複中心、公辦及民辦幼兒園輔讀教師(影子老師)的需求量巨大。市場需求、專業需求、人員需求等都在呼籲具備專業性、靈活性的應用型融合教育專業師資。