哈喽，我是敏哥。我相信有很多英語習得者肯定會存在這樣一個疑問：“英文”和“英語”是同一個東西？是同一個概念嗎？

當然不是！這篇文章敏哥想以自己淺薄的理解來簡單說說：啥是“英文”？啥是“英語”？這兩者究竟有何聯系或區别？明白這兩者的概念對我們習得英語有何幫助？

啥是“英文”？啥是“英語”？

“英文”和“英語”一字之差，前者的“文”指的是“文字”、“文化”，後者的“語”指的是“語言”。

百科詞條對“文字”的解釋是：

文字是人類用符号記錄表達信息以傳之久遠的方式和工具；主要的組成要素有“音”（語音）、“形”（字符）和“義”（意義）這三個

from百科詞條

百科詞條對“語言”的解釋是：

語言（英文：Language）是人類進行溝通交流的表達方式；主要有“語音”、“詞彙”和“語法”這三個組成要素

from百科詞條

也就是說，“英文”指英語國家使用的語言（英語）的文字和文化，就好比我們的中國語文、我們的中國文化。那“英語”就是指英語國家的人之間相互交流的語言工具，就好比我們的“漢語”，是語言。

“英文”和“英語”有何聯系和區别呢？

要知道，人類一開始是沒有“文字”的。就像不會說話的嬰兒一樣，隻會用類似“咿咿呀呀”的拟聲詞和大幅度的肢體語言來溝通交流的。後來演變成各個群落，各個民族都有自己的口頭語言，再後來就産生了書面文字，作為一種載體、一種工具，用來記錄這些可以“表達意思”的語言。

“語言”和“文字”之間存在一種“從屬關系”：前者包含後者，後者從屬于前者：“文字”被稱為“書面語言”（Written Language），是“語言”的其中一種。除此之外，“口頭語言”（Spoken Language）和“肢體語言”（Body Language）都可歸為“語言”一類，都是用來“表達意思”和“溝通交流”的。

所以，是先有的“語言”，後來才有的“文字”。并不是所有的“語言”都有屬于自己的“文字”，那些沒有“文字形式”的“語言”是很容易面臨消失的危險的。

這一點我有切身體會。我是出生在福建省的一個小村莊，福建省是全國擁有方言最多的省份，毫不誇張的說，不用說市與市之間，就是村與村之間都聽不懂對方村的人在說什麼。“語言”組成的第一要素“語音”千差萬别，毫無聯系，毫無規律可言。而且，我們的方言都沒有“文字”，都是從小跟家人“耳濡沒有目染”地自然而然就會聽會說了。

然而，就拿我身邊的例子來說，除了像我這樣二十幾歲的一輩還會說，那些00年以後的年輕一輩都隻是“聽得懂但不會說”，我們的下一代（我的外甥這代）因為從小就生活在“普通話的環境”裡，連聽都聽不懂了。

我想，不久的将來，我們的方言注定面臨被“普通話”給壟斷的結局吧。

回歸正題，說完這兩者的聯系，再說說它們之間最大區别。

“語言”和“文字”是兩種不同的符号：前者是聲音（vocal）符号，後者是圖像（visual）符号；前者是“聽說”，後者是“讀寫”。能讀寫的是“英文”，能聽說的是“英語”，寫下來的是英文歌曲，唱出來的才是英語歌曲。

我們學生時期學的課程叫“語文”，不叫“漢語”；我們學習的二外叫“英語”，不叫“英文”。

為啥？因為我們的母語就是“漢語”，我們從小就會聽會說普通話，上學是為了“不成為文盲”。那什麼是“文盲”？“文盲”就是“不識字”、不會讀和寫“中文”的人，所以我們上課要學的“語文”。

那為什麼我們學的是叫“英語”，而不叫“英文”呢？其實，我們這兩者都學的，我們學習英語是不是有包含“聽說讀寫”這四大語言技能呢？裡面的“讀寫”就是指的“英文”，比如我們在做閱讀題時，老師會在旁邊小小聲地說“仔細讀這段英文，裡面有陷阱”（胡亂舉例。。。），這裡面的“讀”指的是“看”的意思，這裡用的就是“英文”，而不會說“仔細讀這段英語哦”，會感覺很奇怪。

明白這兩者的概念對我們習得英語有啥幫助呢？

敏哥費了好大的勁，也隻是淺淺地分析了下“英語”和“英文”這兩者的概念，其實“夠用”、“有個概念”就行了。那到底知道這兩者的概念對我們習得英語有啥幫助嘞？敏哥想說，幫助可大了！

首先要知道，無論是學習哪一科的知識，或是說掌握那一項技能，都有一個類似“知識樹”一樣的“框架”存在的。首先要有“根”和“幹”，然後才能生長出“枝”和“葉”，最後結出“花”和“果”。

而知道“英文”和“英語”的基本概念，就是習得二外“知識樹”的“根”；“英文”和“英語”所組成的要素就是它們的“幹”，後面再延伸這些“幹”的“分枝”，再長出“葉片”，最終肯定能“開花結果”——生長成一顆很牢固的“英語習得知識樹”。

下一篇文章，接着這篇文章，我們一起來“長長”英語這顆“知識樹”上的“樹幹”吧。

明天見~