培訓師如何講課不單調丨費朝祥老師

培訓即領導，培訓即營銷，培訓即管理。我是費佬，專注培訓的一個佬鳥。今天給大家分享一下杜威的五步教學法，我相信對于教學方法大家還是聽的比較多的，比如之前我給大家分享的五星教學，講課的獨孤九劍等等。你會發現我們講課會有很多的方式和方法，但是如果一個老師希望能夠融會貫通，其實還是需要一定的時間和精力的。

那我們就一起來看看杜威的五步教學和我們平時講課有什麼不同？或者說，對于我們新手培訓老師而言有什麼幫助？對于我們老司機而言我們又如何更好的照鏡子看看自己有哪些可以更好的地方。簡單來說杜威五步教學就是“引”、“讀”、“授”、“練”、“結”，看着還是比較簡單的，但是這每一個字的背後都是需要我們花大量時間去實操才能夠真正體會這背後的底層邏輯。

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一、引。

簡單來說就是我們常講的注重引導、激發、培養和提高學生的學習興趣。這裡我們如果結合五星教學裡面的方法就是叫激活舊知。也就是一門課程的開篇非常重要，這是決定你在接下來學員對課程投入占比的重要因素之一。舉個我們現在所有人都會遇到的一個情況：刷短視頻。請問你在刷短視頻的時候，以什麼為依舊決定是否把這個視頻看完。是不是首先這個視頻的類型，然後創作者的第一句話，可能就是那3到5S，所以你會發現短視頻創作其實是非常一件難的事情，因為你這個“引”做不好你就很多拉停留，直播也是如此。而一門好的課程又何嘗不是呢？所以對于一個培訓老師而言，如何做好“引”這個動作，可以參考費佬以前分享的文章。

二、讀。

立身以立學為先，立學以讀書為本。這是我非常喜歡的一句話，也是我曾經在軍旅生涯中的圖書閱覽室中的一句顯眼slgon。由此可見讀的書重要性。當然這裡的讀，我們是指要重視讀的習慣和能力的培養，把學習的主動權交給學生。無論作為老師還是學員，我們都離不開讀。即便你看一個短視頻、看一部電影、一本書.....其實本質還是用自己的經驗和感官去解讀其中的奧妙和思想。因此，不要停下讀的步伐。

三、授。

授人以魚不如授人以漁，這是我們經常放在嘴邊的一句話。但是，很多時候我們培訓老師真正教學過程中卻很難做到。互聯網的發展使得我們太多的人過于浮躁，而很多老師也會把課程做的相對簡單。于是在授課過程中卻隻有魚而忘卻了漁。作為一名優秀的培訓老師而言，我們要重在點撥，是把學習方法交給學生，讓學生自己去探索知識的來龍去脈，充分發揮學生的主題作用。這裡也讓我想起了一個特别有意思的案例，我們常說知識付費？請問我們到底付費什麼？是知識，還是？這個問題大家可以先思考一下。

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四、練。

有一本書叫《刻意練習》，我相信所有的職場人幾乎都聽過或者看過這本書。但是你會發現很少有人真正能夠做到，也因此我們很難成為書中所講的天才莫紮特、活地圖倫敦死機、三分神投雷阿倫.....這些看似天才一般的人物，其實背後花費了大量的時間去練習。同樣，一本課程裡面如果缺乏了練習，那你就無法讓學員更好的去理解和掌握。我們都知道你的課程可能是知識型、也可能是态度型、技能型。但是練習就是為了我們更好的鞏固知識，将理論與實踐相結合。就拿我們學開車為例，每個人上車之前一定是先學習一下基礎知識，目的是做啥？就是希望你上車後知道路标是怎麼一回事。

五、結。

複盤總結對于每一個人、每一個團隊、每一個公司都是非常重要的。它起到對于過往工作的一個思考以及未來工作的一個全新起盤。這就是為什麼我們很多企業會花大量的時間在周會、月會總結上。就是通過這一系列的手段讓大家知道自己的實際情況及下一步目标和具體計劃。同樣我們作為一個老師，你要講所學的知識進行回顧、歸納、總結、把那些難懂的總結成系統化。比如費老師之前給大家分享培訓師這麼課程的時候就有提到一個點：簡化價值點。如果同樣一個内容，作為一個老師無法将他化解為易懂的，那我們的存在就沒有價值。所以，一個培訓老師一定要做好自我總結。

“引”、“讀”、“授”、“練”、“結”非常簡單的五個字卻折射出我們講課的基本底層邏輯，如果你是一個新手培訓師可以很好的借鑒，而作為一個老練的培訓師而言我們是否可以在這個基礎上去升華。這就是我們說在教學中實踐，在實踐中生發，從生發中運用。我是費佬，一個專注培訓的佬鳥。最後，給大家解答一下，我們是為什麼而付費？如果你真的有入行其實你就清楚，我們是為知識的傳遞者付費，而真正的創造者少之又少。你是創造者還是傳遞者呢？歡迎一起交流。

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