周五接陶小豆放學,小家夥一臉笑意藏不住,告訴我他得了“校長獎”。
我表面上很驚喜地祝賀他,彩虹屁一通吹,戲做足。不過心裡也沒太當回事,想的是,這回“輪到”他了呀~
這是個什麼獎呢?
每周五校長都會發一份本周簡報給家長,兩頁紙,簡要總結本周,再介紹接下來的活動:
上圖中右邊有個方框,是本周得獎名單,第一列是各班級的代稱,比如Acorn是幼兒園,Ash是一年級。第二列是“校長獎”獲得者,第三列是“價值觀大使”。
這兩個獎是幹啥的?我也不知道。對于我來說,得獎隻是名字能上這張無關痛癢的簡報。
可能大概應該,就是學校鼓勵小朋友的吧?類似小紅花,估摸着是班上小朋友輪流得獎。
于是有了本文開頭的,我覺得是“輪到”陶小豆了。
回家細細端詳獎狀,雖然就一張紙,但做得很精緻。讓我驚訝的是,下面竟然有這麼長的一段話,解釋為什麼把這周的校長獎頒給他:
有2點:
1、他這周是個超級“寫手”super writer,寫字很認真,字寫得清晰又整齊。寫的時候會拼讀出每個詞,而且記得寫句号!(這個感歎号是老師寫的,莫非記得寫句号對小朋友來說也不容易?)
2、他學數學也很積極,仔細聽問題并回答,很喜歡學二維和三維的形狀。
這第一點,讓我很感動,老師是真的有在注意他的成長!
他是從這學期開始練習寫字的,9月12日的第一頁日記寫得七扭八斜:
1個月後的10月10日,這個月其實沒怎麼練字,但因為畫了線,看上去稍微整潔了點。
又過了一個月的11月9日,字看上去更端正啦。
到了這兩周,他甚至學老師寫起了花體(y,g等腿長的字母最後一筆會揚上來,好像叫curly體?):
進步是不是特别明顯?而這些進步,老師看在了眼裡。
這個獎,真是獎得有理有據,獎在了點子上!
這是我從學校獎狀上學會的誇孩子的第一點,誇獎要有細節。
說起來容易,我也從很多育兒文章中看到過這一點。但是具體怎麼誇,還是得練習。學校真是給我上了一課。
我覺得要點是,不要為了誇而誇,真正看到孩子的努力和進步,自然地說出來就可以了。
然後,我又問,老師是怎麼給你獎狀的呀?
他說是在每周集會(assembly)上,把他叫到所有人前面“頒發”給他的。
啊,完全不是我想象中的形式主義,不隻是簡報上的一個名字!獎勵得非常正式,讓孩子充滿自豪感和成就感。
我努力回想小時候為數不多的得獎經曆,即使是評上三好學生,好像也就是學期結束時老師遞給我一本證書。
于是我們也很鄭重地把獎狀在家找地方供了起來——壁爐正上方。并排放着的,是爸爸最近在單位得的一個年度“傑出青年”獎。
陶小豆時不時就湊過去讀一讀下面那段話,面帶微笑地念念有詞~
努力被看見、被肯定,是對他最大的激勵。
晚上寫日記,以往我可能也就讓他寫一句“我得了獎”,但想了想,也學着學校,讓他把為什麼得獎寫了上去——因為我是個超級“寫手”。
還讓他找一個詞來形容心情,我提了幾個給他備選:開心、驚喜、驕傲?最後他自己想了個“興奮”:
靈魂畫手再次上線,畫的是校長給他頒獎的場景。他們校長是獅子王的發型,還是有抓住特點。他頭發那裡寫了一句“thank you”,還給自己畫了褲裆?哈哈~
紅方塊小貼紙也是校長獎勵的,貼這裡正好代替獎狀。
最近家裡倆人捧回了獎狀,陶小豆得瑟地問我:媽媽,你什麼時候能得獎呀?
口亨~
陶小豆的手帳日記之旅:
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