錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和

被班裡小朋友“求婚”是什麼樣的體驗？杭州市賣魚橋小學的吳晶老師入職第一年，就遇到了這樣的“甜蜜暴擊”。

有天下午，吳老師正在辦公室批改語文作業，批的是一年級下冊第二單元《我多想去看看》的課堂作業本，作業本上有這樣一道題目：請以“我多想”開頭，寫下自己的願望。

大部分學生的答案都和吃的玩的願望有關，突然，一個與衆不同甚至有些格格不入的答案映入眼簾——

“我多想和吳晶（吳老師的名字）結婚。”

一翻作業本封面，果不其然，還是那個調皮的亮亮同學。

“那時候我剛入職，雖然我的性格也比較開朗，平時課餘時間常常會和班級孩子們玩成一片。之前批作業，也會收到小朋友天真爛漫的表白，說‘喜歡你’，但‘結婚’是真沒見過。”還未婚的吳老師看到這個出乎意料的答案，一時不知所措。

但聯想起亮亮同學的日常言行——有時會說一些奇奇怪怪的話，引起全班哄堂大笑，吳老師猜想，這大概又是亮亮同學為了吸引老師注意而開的玩笑話。

吳老師又好氣又好笑，在亮亮的答案旁邊畫了一個簡單明了的尴尬表情。

本以為這件事到此結束，萬萬沒想到，在期中的家長會後還有轉折。

根據學校安排，那天上午是“家長開放日”——家長可以進教室一起聽課，而晚上則是家長會。

家長會結束後，亮亮媽媽悄悄走到講台邊，局促不安地問：“吳老師，我的孩子是不是在學校裡比較内向？我看他上課的時候都沒怎麼舉手。”

聽到這個問題，吳老師有些驚訝，連忙向亮亮媽媽解釋：“我所認識的亮亮是非常活潑的孩子，平常上課發言很積極，今天上課可能是因為教室裡有很多家長，反而有點拘束。不信你可以看孩子平時的作業本，作業狀态最能體現孩子的上課狀态。”

吳老師随手拿起亮亮的作業本，無意間又翻到了那句令人啼笑皆非的答案。

吳老師半開玩笑地對亮亮媽媽說：“你看，能寫出這種答案的孩子絕對不會是一個内向的孩子，反而是非常活潑的呀。”

亮亮媽媽匆匆看完，也松了口氣，連聲說“那就好”。

但當天晚上将近11點時，吳老師收到了亮亮媽媽的信息，讓她很意外：

“吳老師您好，回來路上我才悟出那句話是什麼，我的拼音學得實在差，他也曾跟我說過“要和姥姥結婚”“要和媽媽結婚”。我問過他為什麼，他說我太喜歡姥姥了，太喜歡媽媽了，結婚了，姥姥和媽媽就會和我在一起不分開。看來他是太喜歡吳老師您了。我為孩子有您這麼好的老師感到高興、幸福，謝謝您！”

原來如此！

“那個我以為調皮的小男孩，原來心底藏着這麼一份真摯的想法。原來我之前的看法并不全面，我重新認識到了一個截然不同的亮亮。”吳老師的第一反應是被感動，原來孩子的情感那麼細膩真摯。

但之後吳老師也反思，孩子們的想法，與大人是不一樣的，一個8歲小男孩認為的“結婚”，與成人所理解的概念也不同。“我對亮亮同學這句話的錯誤認識，歸根結底是帶着‘先入為主’的第一印象做出的錯誤判斷，自然而然認為他在故意開玩笑。我以為的玩笑話，僅僅隻是我以為。”

“我很感謝在我接班的第一年，遇見這樣的亮亮同學。”永遠以發展的眼光看待學生，永遠以兒童的視角對待問題，這是吳老師在亮亮身上學到的寶貴“一課”。

最近，她把這段特殊經曆與新手家長、新手班主任分享，希望大家都有耐心讀懂孩子的心。

亮亮是2018年，新入職的吳老師接手一年級時，遇到的一個調皮好動的小男生。

對新手老師來說，當時的亮亮可不太讓人省心：上課不愛舉手發言，但總愛交頭接耳說些與課堂内容無關的悄悄話；作業雖然完成，但總是敷衍了事字迹需要再三辨認。

但亮亮的優點也很突出，比如，他的體育特别好，每次跑步永遠是最快的那個；每次打掃衛生第一個沖在最前面；同學受傷了會連忙陪着去醫務室。

亮亮就是這樣一個精力旺盛、時常讓老師感到頭疼的調皮孩子。

現在，亮亮已經在讀四年級，依舊活潑熱心腸，但懂事了不少。吳老師帶了他們三年後，暑假結束又回去帶一年級，因為兩個年級在不同校區，吳老師與孩子們見面的機會少了很多。

但作為自己帶的第一屆學生，吳老師和孩子們的感情非常深。最近要上公開課，吳老師常在湖墅、文彙兩個校區輾轉。有時匆匆路過，班裡的小朋友看到吳老師，連忙呼朋引伴把同學們叫來，就是想和吳老師見一面。

“有一次我在操場附近，有個參加足球社團的孩子看到我，把同學們都叫出來，很多同學圍着我，手裡拿着糖果、發圈、自己編的手繩還有小紙條，送給我作紀念，我一直收藏着。”吳老師說着有些哽咽，“每次經過他們班，都有些‘近鄉情怯’的感覺，我也很舍不得這群小朋友。”

也正因此，吳老師翻出了之前帶班時收藏的筆記，整理出這個教學案例，在天氣漸涼的秋日，給我們帶來了一個暖心的師生小故事。

部分綜合自 班主任風采（ID：ebanzhuren）

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