高考科目分值變化?新京報快訊（記者 馮琪）4月23日，河北、遼甯、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市發布高考綜合改革實施方案8省市均将試行“3 1 2”高考新模式，将從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施，今天小編就來聊一聊關于高考科目分值變化?接下來我們就一起去研究一下吧!

高考科目分值變化

新京報快訊（記者 馮琪）4月23日，河北、遼甯、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市發布高考綜合改革實施方案。8省市均将試行“3 1 2”高考新模式，将從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。

2014年，《關于深化考試招生制度改革的實施意見》印發。2017年，上海、浙江第一批高考綜合改革試點落地，随後，第二批進入試點改革的京、津、魯、瓊四省份也公布了各自的改革方案。今日公布方案的8個省市，為第三批改革試點。

選考計入總成績，物理、曆史須選一門

4月23日，河北、湖南、湖北等8省份陸續公布《高考綜合改革實施方案》。該批試點均将改變過去“語文數學外語三科 文綜/理綜”的計分方式，不再分文理科，啟用“3 1 2”新模式，考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3科選擇性考試科目成績組成，總分仍為750分。

語文、數學、外語三科，使用全國統一試卷，每年6月份按照國家統一安排進行。此外，普通高中學生還需參加學業水平考試。

學業水平考試又分為合格性考試和選擇性考試。其中，合格性考試覆蓋所有科目，而選擇性考試科目包括思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物學等6個科目。

與之前已經啟動新高考改革的6個省實行3 3科目組合不同，河北省等均采用3 1 2方案。具體而言，“3”是指統一高考的語、數、外3門；“1”是指在選擇性考試的物理或曆史中選擇的1門科目；“2”是指在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門科目。如此一來，選擇性考試科目共有12種組合方式。

對此，熊丙奇評論稱，必須明确，3 1 2方案并非比3 3方案更優，也非對此前3 3方案的否定，而是從各省的現實條件出發，采取相适合的科目組合。3 1 2同樣擴大了學生的選擇權（從文理二選一變為12種選擇）。而一步到“3 3”模式（20種組合）對高中辦學條件要求太高，而3 1 2更現實一些。

高校錄取參考綜合素質評價

熊丙奇表示，除了進行科目改革之外，高考改革應着力進行錄取制度改革。要打破基礎教育的唯分數論，就必須推進錄取制度改革。具體而言，就是要大力推進綜合素質評價錄取改革。

在本次8省份改革方案中，高校錄取方式方面也有較大變化。各省方案中要求，自2021年起，在試點省份招生的高校要設置選考科目要求，按物理科目組合和曆史科目組合分列招生計劃、分别劃線等。

同時，考生選考科目符合高校相應招生專業（類）選考科目要求的，方可報考該專業（類）；沒有确定選考科目要求的招生專業（類），考生在報考時無選考科目限制。

同時方案中均提及，高校錄取除依據6門考試科目成績外，還應參考學生綜合素質評價，擇優錄取。

以河北省為例，綜合素質評價内容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐（含勞動實踐）五個方面。将按照教育部規定，制定綜合素質檔案材料的具體使用辦法，把評價結果作為招生錄取的重要參考。

高職評價方式改變

多個試點省份均提出，實施分類招生，高職院校分類招生與普通高校招生分開，不再單獨組織高等職業教育入學考試。記者了解到，福建、廣東等地2020年起，高職考試評價方式為“文化素質 職業技能”，面向普通高中畢業生、中職學校畢業生等群體招生。

福建省方案中稱，高職院校分類招生與普通高校招生相對分開，成為高職院校招生的主渠道，不再單獨組織高等職業教育入學考試。

對于中職學校畢業生，将依據中職學校學業水平考試成績和職業技能測試成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。面向普通高中畢業生招生時，學生須參加職業适應性測試，依據普通高中學業水平合格性考試成績，參考學生綜合素質評價及職業适應性測試結果擇優錄取。

而廣東省改革方案主要安排在春季進行，除了面向普通高中畢業生、中職學校畢業生外，還面向初中畢業生。中職畢業生報考高職院校實行“3 專業技能課程證書考試”；初中畢業生報考高職院校将逐步采用中考成績和高職院校自主測試方式。

根據河北省方案，逐步合并本科一批、本科二批錄取批次，自2020年起，普通高等學校招生錄取分為本科、高職（專科）兩個批次。

新京報記者 馮琪 校對 盧茜