視頻中的爸爸幾乎崩潰念出孩子的“奇葩”答案，“5米長的鑰匙，洗衣機高1厘米，15米長的鉛筆，你信不信我抽出40米的大砍刀……”

女兒毫不示弱，直接回怼：“你40米的大砍刀，剛好削我15米長的鉛筆！”

為什麼小孩子學習數字和單位這麼難？

何止是小孩呢，數學對于很多人來說都很難。還記得高中時因為聽說學習美術可以不用考數學，麻溜地跑去美術班了。

為什麼學習數學難？

一個原因是“學習數學的中樞是人大腦的痛苦中樞”，看這字就想逃避 了。

再一個就是就是數學符号太抽象了。

還有個就是數學的應用領域可太多了。

看看《數字的故事》封面，我們掰完十個手指頭都數不過來。

還好這本書是以繪本的形式，講述了數字的前世今生， 以及更廣泛的應用。把那些抽象的數字符号，結合人類曆史的發展，生活的改變，把看似深奧的數學知識，淺顯直白地展示出來。方便小朋友學習，也方便輔導小朋友的家長參照。

全書圖文并茂，紅藍的經典搭配，像素化的裝飾手法，用圖畫的形式将枯燥的數字變得生動起來。

扉頁上彩色的數字迷宮，讓我們看到人是生活在數字世界之中的。也突出了本書的副标題：數字如何塑造我們的世界。

那麼，數字是如何塑造了我們的世界呢？

1.沒有數字的世界是無法想象的。

别的先不說，沒有數字，就連自己擁有多少錢都數不清了吧，更别說買東西了。

分不清年月日幾點，還怎麼工作呢？

不知道尺寸，買衣服也是個問題啊……

太多問題了。

貨币、質量、尺寸、時間……哪哪都離不開數字。

毫不誇張地說，沒有數字，我們簡直都要退回到原始社會了。

所以說，數字可能是我們人類最重要的發明了。我們就生活在充滿數字的世界裡，數字也塑造着我們的世界。

2.數字為人類的生活帶來了便利。

數字是全世界通用的語言，

加減乘除都遵循着同樣的法則，還有很多不同的單位之間可以換算，

人們都理解，這就讓溝通和交易變得便利。

書中對于數字的發明、貨币的由來、時間和曆法的起源等等知識都有圖文結合的講述。

數字不止給人們的生活帶來便利，也幫助人類理解自然，探索宇宙，發展科技，美化生活。

“數字是無限的，可能性也是。”

有了數字和時間，人類才能追溯地球和生命的曆史，

更好地了解自己，解決更多未知的問題，創造更多新的事物。

3.動物也會數數？

除了科普的硬知識，書中還有很多讓人眼前一亮的新奇知識。

比如，動物也會數數。

是的，比如，骨頂雞會記得自己下蛋的數量，以防替别人養了孩子。

雌食蚊魚能分辨出三條魚群和四條魚魚群，以便加入魚更多的隊伍，減小被吃掉的可能性。

……

比如，黃金比例、計算機為什麼隻用兩個數字、解密專家将數字轉換成信息等等。

這是一本沒有數學題的數字科普書籍，把單純的數字變得立體，并讓其與生活相聯系，讓孩子在欣賞輕松漫畫的同時，了解關于數字的曆史和應用。

在這本書中也涉及到溫度的測量方法、質量标準千克的來源，這就要說到後浪的另一本科普繪本了，《萬物的尺度：看得見的單位》。

尺度，我們最常用的就是測量我們自己的身高、體重、腳長了，不止是為了方便購買合體的服飾、鞋子。但是尺度單位不止我們平時說道的厘米、米等，還有你見過或者少見的單位。可以說，萬物都有它的測量單位，那麼，是什麼呢？在《萬物的尺度：看得見的單位》有詳細的科普。

在《萬物的尺度：看得見的單位》中介紹了36種單位，包括長度單位、重量單位、面積單位、時間單位、速度單位還有不怎麼常用，但是在生活中非常重要的單位，電流強度、電壓、功率、力等等。

單位的種類、符号，詳細說明以及單位名稱的由來，相關人物的故事介紹，還有不少拓展知識。

比如，

在講到光年的時候，給出光年的定義就是“光在真空中一年内走過的距離”。在講到它的用處，光年，是在“測量宇宙中星際距離時候會用到。告訴我們光年是多少m，地球到各個天體之間的距離分别是多少光年。從“小知識”中，我們還可以了解到銀河系的直徑有10萬光年。以光的速度跑10萬年！

相比之下，直徑幾千光年的小星系就是很小的了，那我們人類呢？就更渺小了。

在“拓展知識”裡，還有講述到另一種計算天體之間距離的單位，就叫天體單位。1天文單位就是1億4960萬km。

這樣的距離，難以想象，再看看我們周圍，我們的房間。建築物的面積就是用平方米來計算的，我們還是認真學習1平方米是多少吧。

1平方米約等于平鋪的兩張報紙的面積，這個可就實際多了。用這種拿實際物品對照的方式，讓孩子更加直觀、明确地了解到單位的具體尺寸。

與我們切實相關的還有溫度，就像現在人們最關注的是否有發燒。除了人體的溫度還有物體的溫度。這除了能夠幫助我們了解自身以外還可以讓我們知道那些東西是高溫而不能接近的。

在這本裝幀精緻的繪本裡，除了能夠學到的知識，孩子們還喜歡的就是其中的漫畫和圖畫。

漫畫、圖畫、實物圖片、彩色的标注等，花花綠綠的圖畫，把抽象的詞語與實際生活中的應用聯系起來，讓似懂非懂的單位名詞變成實在的東西，讓人一目了然。

在學習單位的時候，可以用這種“看得見”的方式，讓孩子更好理解，也能夠與生活聯系，讓抽象的知識應用于實際。

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