星期一的早上，一張朝陽區六大學區劃分表打破了八卦工作室的平靜。

千呼萬喚始出來，朝陽區六大學區成員學校名單曝光！

要問今年教育圈最火的詞是哪個？“大學區”應該有姓名！

北京西城區多校劃片、深圳等城市“大學區”政策的消息一出，在咱們長春家長群也引起了瘋狂讨論，伴随着越來越多的觀點和解讀出來，咱們卦粉更蒙圈了。

今個兒八卦小編借着這張表格就想和大家說明白兒這個事兒。

先整明白咯！大學區≠多校劃片

很多家長朋友對大學區和多校劃片有誤解，其實大學區和多校劃片是有區别的，起碼在咱們長春，這個區别可不是一點半點兒呀。

深圳：深圳從2015年起探索試行大學區招生制度。家長可自願在大學區内為孩子報讀2～3所學校，按志願次序和積分高低依次錄取。

北京西城區：在今年最新的《政策》中，西城區首次在文件中明确了三類适齡兒童自2021年開始采取多校劃片入學方式。

1、自2020年起，對适齡兒童入學登記地址就讀學校實施記錄，自該房産地址用于登記入學之年起，原則上六年内隻提供一個登記入學學位，六年内有适齡兒童登記入學的，全部采取多校劃片入學方式。

2、2020年7月31日後新購房産家庭适齡子女小學入學時，全部采取多校劃片入學方式。

3、2020年7月31日後戶籍從本市其他區遷入西城區的适齡兒童小學入學時，全部采取多校劃片入學方式。

那麼，長春嘞？

怕大學區不來

怕大學區亂來

但其實

長春市的“大學區”政策早就有了！

深挖“大學區”模式

深挖“大學區”模式

說起長春的“大學區”概念，那可是由來已久，據八卦小編了解，早在朝陽區的大學區工作始于2008年，朝陽區将區屬學校、駐區中省市直屬學校全部納入六大學區統一管理，并逐步探索形成“1 N”管理模式。大學區和“協作體”成員校之間相繼組織開展了系列教學開放活動和教研活動，實現了校際互動、教師互動、教學互動，在區域教育均衡優質發展的進程中發揮着巨大作用。

同樣，2008年，二道區組建了七個大學區，實行大學區管理。具體做法是，按照就近就地原則，以區域名校為中心組建大學區，學區内各校間定期開展專家培訓，提高教學水平，優化教學效果。據預計，三到五年内，二道區的學生無論在哪所學校就讀，都能享受優質教育。

2010年初，南關區劃分六大學區，成立以長春市一〇三中、長春市一〇四中為基地校的兩大學區；成立以樹勳小學、西五小學、東四小學、長春市一○三中小學部為基地校的四大學區。啟動諸多做法以提升大學區片内的整體教學質量。

說了這麼多，從目前部分城區的大學區模式看是一種管理模式的改變而并非入學方式的改變。

各城區采取“大學區”的管理模式，目标隻有一個，提升區域基礎教育水平，促進教育均衡發展。大學區内學校通過教研互動，實現教師教育教學深入交流，促進教師專業成長，打造高素質的教師隊伍。

大學區學校間都幹點啥？

“六大學區聯盟主要是以強校帶動弱校的發展模式，形成了統一的抱團發展。區内學校共同成長，把最好最完美呈現出來，進行集優化辦學。”朝陽區一公辦學校校長介紹。

今年9月至10月，朝陽區教育局也以學校、大學區、教育集團或城鄉聯盟為單位，開展了“青藍工程”互動月活動，460對師徒（含幼兒園、職業學校）通過名師示範課、徒弟彙報課、學科會課、教學技能大賽等形式學習交流，共同提高。

六十八中學在近期舉辦了第四屆求實杯教學大賽，共有35名教師參加，進行了公開課競賽。

部分學科省市教研員，朝陽區教育局黨組成員、二級調研員劉秉閣，朝陽區教育局楊秀臣督學，朝陽區教師進修學校中教部主任李想及全體教研員，區教科所高今長，區内各中小學校長、教學領導及部分教師，公主嶺市第六中學等四所學校的領導及教師，吉林省實驗中學、淨月一實驗、市二實驗中學等學校均有教師參加活動，參加聽評課600餘人次！

四十五中學也舉行了主題為《基于核心素養導向的教學改革與新評價體系的構建》專題培訓活動，朝陽區進修學校的萬櫻楠副校長、朝陽區進修學校中教部李想主任、公主嶺四中的孫建偉校長、省二實驗中學張捷主任、希望學校李鐵剛副校長等領導參加了活動，同時還有進修學校各學科教研員、大學區聯盟校46名骨幹教師以及四十五中學的所有專任教師全程聆聽了講座。

朝陽實驗教育集團以《朝陽區集優化發展方案》為指導，以朝陽區青藍工程師徒互動月活動為載體，以促進集團青年教師成長為目的，于2021年10月26日在朝實校區隆重舉辦了第一屆“青藍杯”青年教師技能大賽啟動儀式。

好啦，今個兒就說這麼多，不知道各位粉絲朋友搞明白沒？還有啥疑問，趕緊在留言區告訴俺們吧。