在畢業論文結構确定以後，正式撰寫畢業論文之前，拟定寫作提綱是十分必要的。拟定提綱是進人畢業論文寫作狀态行之有效的辦法之一，其作用主要是幫助撰寫者梳理寫作脈絡、細化設計論述框架和理清論據材料。論文提綱的質量直接影響到初稿撰寫的質量。如果在拟定提綱時不能對論文的全局做一個完整的布局，不能對論文可能涉及的材料和問題做到心中有數，則很可能導緻初稿撰寫的夭折。一般來說，提綱寫得越完善，寫作的脈絡就越清晰。

　　事實上，拟定提綱的過程，本身就是理順思路的過程。經過反複地推敲和思考，思維會更加周密，論文布局會更加有序。反映到行文内容和結構形式上，自然層次分明，有條有理。

　　（一）拟定論文提綱的重要意義。

　　拟定提綱是撰寫論文時應先做好的工作，對大學生撰寫畢業論文尤為重要。

　　因為提綱是為整篇論文搭起的一個骨架，是作者将自己前期的研究構思及材料調配，用簡潔的語言符号記錄下來的論文框架體系。可以說，拟定好了提綱，論文的寫作就算完成了三分之一。所以，拟定提綱對論文的寫作起着重要的作用。

　　1.拟定提綱是作者思路定型的過程。拟定提綱時，作者為了把材料組成一個中心明确、論證嚴密、條理清楚、詳略得當、具有說服力的合理體系，就必須充分考慮和把握全文的謀篇布局、層次設置和邏輯順序等多方面因素，使其有機地結合起來，形成一條明晰、暢達、連貫的思路。拟定提綱，就是作者整理思路，并用文字符号使之系統化、定型化的過程。

　　2.拟定提綱是論文格局形态化的過程。提綱是論文前期形态的簡化形式。當作者的思路理清并加以定型的時候，論文的中心論點與各分論點、論點與材料、材料與材料之間的邏輯關系也就清晰起來了。作者據此對它們進行合理安排，使之各得其所，從而形成一個中心突出、層次井然、疏略适宜、結構嚴謹的論文框架體系。因此，最終用文字符号寫成的提綱，把這個框架體系表達出來，就是論文格局形态化的過程。

　　3.拟定提綱為論文的寫作和修改提供了依據和參照。如果精心拟定了論文提綱，看似花費了一定時間和精力，但為下面的寫作鋪就了通暢大道，寫起來就得心應手，論文的質量也有了保證。待修改定稿的時候，再以提綱為參照，會更清楚地意識到寫作中所存在的不足與缺陷，就容易對症下藥，找到恰當的修改方法，最終寫出自己滿意的畢業論文。

　　同時，拟定論文提綱也為論文寫作時需要再收集材料提供了依據。根據提綱可知，哪些已有的材料是可用的，哪些材料是多餘的，哪些方面的材料還有些不足等，一目了然，從而确定材料的取舍，不至于出現某些部分“臃腫”、某些部分“瘦癟”的現象。

　　（二）拟定論文提綱的要求。

　　1.要有全局觀念。

　　從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合适，每一部分能否為中心論點服務。

　　例如，有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江xx市xx企業為例，說隻要幹部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，就可以取得多數職工的理解。從全局觀念分析，我們就可以發現這裡隻講了企業如何改革才能穩定，而沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。因此，這篇論文沒有全局觀念，論述不透徹。

　　2.突出中心論點，認真選取材料。

　　根據中心論點的實際需要，決定材料的取舍。堅決舍棄與主題無關、關系不大或陳舊的數字統計等材料。盡管這些材料是作者煞費苦心收集來的，但是為了确保論文的質量，必須時刻牢記：材料是為論點服務的，無論多好的材料，隻要與所寫論文無關，就一定要舍棄，才能使論文的中心論點突出。

　　3.筆墨勻稱，安排好各部分之間的比例。

　　一般來說，學士學位論文的基本結構由提出問題、分析問題、解決問題或者由緒論、本論、結論三大部分組成。第一、第三部分在提綱中都應比較簡略，第二部分是論文的主體和重點，要集中筆墨寫深寫透。因此，在拟定提綱時，第二部分要詳細、全面。這一部分-般應設置3~5個問題，每個問題至少要分為兩個層次，層層深人，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，将論點講深講透。

　　（三）拟定論文提綱的具體步驟。

　　1.确定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

　　論文提要是内容提綱的雛形。一般一本書都有反映全書内容的提要，以便讀者一讀提要就知道書的大概内容。同樣，寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大标題、小标題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文内容的提要。

　　2.初步拟定各部分的文字篇幅。

　　寫好畢業論文的提要之後，要根據論文的内容考慮篇幅的長短，文章的各個部分大體上要寫多少字。以一篇15000字的學士學位論文為例，如果本論部分（10000字）準備寫四部分内容，第一部分2000字，第二部分2000字，第三部分3000字，第四部分3000字。這樣的意向性字數分配，便于資料的配備和安排，使寫作更具有計劃性。學士學位論文的長短，一般以12000~15000字為宜。

　　3.編寫提綱。

　　一篇論文提綱應反映出以下幾點内容。

　　（1）标題及副标題。
　　（2）論文的寫作意圖，包括選題理由題材價值、中心思想等。
　　（3）内容綱要。這是提綱的主要内容，也是論文結構的骨架。
　　①第一部分：論點，論據一、二、三，簡要結論。
　　②第二部分：論點，論據一、二、三，簡要結論。
　　③第三部分：論點，論據一、二、三，簡要結論。
　　（4）主要參考資料。

　　提綱的内容有詳略兩種。簡單提綱一般隻有兩個層次：扼要地提示論文要點；編排論文目次，至于各部分怎樣論證、用哪些材料、何種方法等都不寫。詳細提綱，即列綱目，還要寫出每部分的主要論點、論據、材料、論證方法及篇幅大小等詳細内容。

　　編拟學士學位論文提綱，主要還有列項式和陳述式兩種，作者可以根據需要進行選擇。

　　（1）列項式提綱是租線條地搭起的全文大體的框架，即作者用簡潔、概括的句子、材料序号，把中心論點、分論點材料一一排開，制成一個草圖。列項式提綱的特點是一目了然、簡明扼要，便于作者與指導教師或者他人共同讨論、研究。

　　（2）陳述式提綱是用不加任何修飾的陳述句，直白地把分論點和材料，分段、分層地表述出來。這種提綱不但在内容上已經成熟，而且可以顯示外形，成為學士學位論文的縮影。寫作時，基本上不用大動，隻需按着提綱的順序往下寫即可。陳述式提綱事實上就是學士學位論文的雛形。

　　（四）拟定論文提綱的相關問題。

　　1.編寫畢業論文提綱的兩種寫法。

　　（1）标題式寫法，即用簡要的文字寫成标題，把這部分的内容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但隻有作者自己明白。畢業論文提綱一。般不能采用這種方法編寫。

　　（2）句子式寫法，即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分内容概括出來。這種寫法具體而明确，别人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

　　2.畢業論文提綱的推敲和修改。

　　提綱寫好後，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改。

　　提綱的推敲和修改要把握兩點：一是推敲題目是否恰當，是否合适；二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然後再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述順序進行“微調”.

　　3.畢業論文的基本結構。

　　畢業論文的基本結構由緒論、本論、結論三大部分組成。緒論、結論這兩部分在提綱中應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層标準，層層深人，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。

　　總之，提綱是論文的骨架，是作者執筆成文的依據。列出提綱不僅能使作者思路清晰、文脈暢通，而且能使作者綜觀全局、通盤考慮、抓住要領、突出中心。

　　畢業論文的提綱拟定了，接着就是撰寫。依據畢業論文提綱用文字寫成篇章形式的初稿的過程，就是撰寫。這是理論研究成果變成呈現性文章的關鍵一步。将撰寫出的初稿，經過反複修改，使内容和形式達到完美統一，最後寫出觀點正确、邏輯嚴密、結構合理、語言流暢的符合格式的論文樣式，畢業論文寫作的基本工作才算完成。

　　（一）撰寫前的準備工作。

　　1.材料的再次整理、精選。

　　在選題、收集材料的過程中，我們已經積累了大量的相關材料，并做了初步的材料整理工作。當進人正式的寫作階段之前，還需要對材料進行再次的整理，以保證論文的順利完成。

　　（1）要對所收集的衆多材料進行認真的分析。并非每一個材料都有價值，因此要認真閱讀，仔細鑒别，攫取精華，充分發揮其學術價值。

　　（2）要檢查主要的材料是否完備。材料多而齊全，沒有遺漏，是最理想的。

　　但是，實際上我們很難做到把所有的相關材料都毫無遺漏地收集起來，這就要圍繞論文的核心問題收集主要材料，為論證所用。

　　2.論文選題的再審查。

　　在論文正式寫作之前，對論文選題進行最後的審查是十分必要的。要從時間、條件、意義等方面對選題再做審查，最終确定。否則，在寫作的過程中因上述問題而停筆，就會浪費時間、精力，走彎路。審查論題要注意以下兩點。

　　（1）主客觀條件是否完備。要分析自己的長處和短處，還要搞清社會的需要和學科發展的趨勢。這樣才能揚長避短，發揮自身優勢，選取最利于發揮自己才智、能力的問題。比如要研究有關魯迅的課題，可以從文學、語言、文體等方面去定題，這要根據寫作者的知識結構來決定。

　　（2）注意寫作時間是否充足。作為畢業論文，有很嚴格的時間要求，要确保在規定的時間内完成。如選題太大，寫作任務過重，就需要進行調整。

　　3.論文論點、論據、提綱的再檢查。

　　論點是論文的“靈魂”,是全篇的“綱”,統率全文。因此，在正式寫作文章之前，對論點的檢查是必要的。确定論點的正确性是最基本的要求。在政治上，論點是否堅持四項基本原則，符合黨和國家的路線、方針、政策；在學術上，論點是否反映了當前學術發展趨勢，是否具有研究的意義。在此基礎上，還要注意論點是否集中、明确和突出，是否深刻，能鞭辟人裡地反映事物本質。

　　确定中心論點正确無誤之後，還要對論據和提綱進行檢查。從文章整體出發，檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分之間的比例分配是否恰當，文章篇幅的長短是否合适，每一部分是否能為中心論點服務。要考慮各部分之間的邏輯關系。論文的提綱要層次分明，條理清晰，論據要能為論點所用。初次寫作者常犯的錯誤是論點和論據之間沒有必要的聯系，各個部分之間沒有形成有機的邏輯關系，論證論點缺乏有力的論據等。在檢查時，要予以特别注意。

　　上述各方面的檢查，不一定要局限在固定的時間段内，也可以在寫作的過程中随時檢查，如有問題，可立即修改和補充。在一切準備工作就緒後，就可以進行論文寫作了。

　　（二）撰寫初稿的要求。

　　構思畢業論文提綱須由中心論點到各層次段落進行通篇考慮，起草論文時卻正好沿着相反的方向，由詞句、段落層次到全篇。撰寫論文初稿應注意以下幾點要求。

　　1.按提綱寫，集中精力，集中時間。

　　經過艱苦的較長時間的構思和拟定、修改提綱的腦力勞動之後，思路貫通，材料已經熟悉，大腦中儲存的信息和原有的理論根基都充分調動起來了，這時便會出現一種特有的寫作熱情，這是起草的最好時機。要抓住這個時機，集中時間，一氣呵成。這樣寫作不僅效率高，而且文字連貫。所以，不要拖拉，不要時時打斷。

　　如果能脫離原有環境幾天，可找個僻靜之處，一氣呵成；如果不能脫離原有環境，至少要在一段時間集中寫一部分。如果外界條件解決了，就要解決自己的寫作習慣問題，這就是要防止時時摳字眼而使思路停頓或滞留到一處，遊移不前。有時寫了一段覺得不滿意又重寫，或者改了又重抄，抄了又改，結果一個字想不好，停留大半天，這種被魯迅稱為“十步九回頭”的寫法是不宜采用的。立定格局一直寫下去，先不管文字，甚至找不出恰當的詞語時可先空着，用酣暢的筆墨把整體寫下來，然後再改。

　　2.充分運用參考文獻，注意全篇脈絡的貫通。

　　這一點要求論文撰寫者的思維和眼光不離開中心論點，在全面閱讀參考文獻的基礎上，有針對性地取舍，不要在起草時扯開去、收不回，節外生枝，偏離中心論點。寫作時，明确了中心論點之後，就要把它作為中心，所有的層次段落都“向心”地聯在一起，像脊柱作為全身骨骼中樞那樣，把全篇文章組成--個整體。

　　3.在詞句上要注意自然通順。

　　論文的詞句要與上下文的語言環境協調，應省略的句子成分必須省略，不能省略的按語言習慣寫下來，以明白曉暢為目的。

　　4.在每個層次、每個段落動筆之前要先考慮其内部結構。

　　因為畢業論文構思時--般不能深人到段落内部，寫作時也不宜考慮一句寫一句。

　　（1）要把這一層-段的主要意思和材料安排一下，以求更好地表達出本層次、本段落的主要意思，并能有條理地展開。

　　（2）要尋求較好的方式解決上下文的銜接。

　　（3）按照本層次、本段落在文中的地位，充分發揮其服務于中心論點的作用。

　　5.大改小不改。

　　拟定提綱、構思論文不可能把一切細微之處都想妥帖了，起草是一個創造過程，這一階段寫作者精神高度緊張，可以把理論思考和構思的成果進一步檢驗、修訂、發揮、升華，就會有新的創造和突破。所以，按照提綱寫，絕不是束縛手腳，提綱是一個大框架，起草論文的時候活動餘地還是很大的。所謂餘地，就是在起草的時候可以重點解決那些不周密、不合理、不通暢的地方。

　　在起草畢業論文過程中，并非是遇到不合适的地方就要停下來，是否停下來改動有一個原則，叫“大改小不改”.如果發現文章大的方面，像總論點、立論的關鍵材料、主要的觀點等變化了或大的架子一整體結構一有了問題，要立即停住，想好再寫，甚至另起爐竈，不能将錯就錯。如果發現細枝末節或局部存在的問題，如材料不夠、不合适、不确切，需要修改、核對、查找，可先做上記号，等寫完再做。總之，不要被小問題、小毛病拖住不能前進。在這裡，果斷是必要的，遊移是有害的。

　　（三）撰寫初稿應注意的問題。

　　雖然強調在拟定提綱階段對論文的材料、邏輯和結構等盡可能做好處理和布局，但畢竟提綱隻是一個寫作框架，一些細緻的東西反映不出來，當将提綱演繹為完整嚴密的論述時，難免會遇到問題。所以，即使是在提綱較為完備的情況下，撰寫初稿時仍要考慮以下問題。

　　1.論文題目的文字表述要準确。

　　論文撰寫者要事先考慮到别人通過網絡查詢該論文題目時，可以利用論文裡的關鍵字查找。即使學術資料庫的查詢系統大都已經涵蓋關鍵字，甚至摘要，但是核心的關鍵字還是以出現在論文題目中為宜。

　　2.核心論據要充實完善。

　　在現實的論文寫作過程中，由于主客觀等原因，收集來的論文材料可能難以達到論據全、内容新、層次較高等理想的狀态，這時候特别需要對此做出恰當而巧妙地處理。一般而言，如果缺失的是對核心問題進行支撐的材料，就必須進行彌補。确實無法彌補時，則必須更改論題。但是如果一般問題的論據材料不足，而又确實不能再進行充實的，則可以在不影響大局的情況下進行技術上的處理，包括淡化問題回避問題等，不讓次要的問題掩蓋有意義、有價值的中心論點。

　　總之，在一篇論文中，不可能涵蓋所有問題，但對核心問題的論述卻應當嚴謹、嚴密。

　　3.注重論文的邏輯性。

　　注重論文的邏輯關系是關乎一篇論文寫作質量高低最重要的問題，對初寫者而言，也是寫作中最困難的問題。論文與其他文體不同的關鍵就在一個“論”字。“論”得好，邏輯嚴密，絲絲人扣，以理服人；“論”得不好，邏輯混亂，詞不達意，不知所雲。所以，論文邏輯關系的處理至關重要。

　　從總的原則來看，在論文選題确定不變的前提下，論文的所有邏輯關系都必須服務于論題，并且緊緊圍繞中心論點來展開。在各個論述的層次中，要保持邏輯的高度一緻，并且環環相扣，層層呼應，從不同的層次和角度共同構成對論題的論證，這樣才能寫出邏輯嚴密的好文章。

　　另外，在起草論文初稿時還應當注意，雖然是初稿，但是在文章的結構形式及文字表達等方面仍然要求嚴格，切不能因為有一個“初”字就簡單、粗糙地應付，這不僅會給論文修改造成很大困難，也會給指導教師的工作造成障礙，更會養成不良的寫作習慣。所以，在初稿完成時，其結構應當完整規範，标題、摘要、關鍵詞、正文、緻謝、參考文獻、附錄等要齊備，文字表達也要通順流暢，不允許有過多的錯别字和病句。在有條件的情況下，可向指導教師同時提交打印文稿和電子文稿。

　　（四）撰寫初稿的方法。

　　論文初稿撰寫的方法因人而異，常見的方法有以下兩種。

　　1.按照提綱順序依次起草法。

　　論文提綱的順序排列，是作者經過反複思考、精心安排的，是事物本身内在邏輯的反映，也是作者認識事物的過程。因此，按照提綱的順序，先提出問題，再分析問題，最後解決問題，就可以做到自然流暢，全文貫通，一氣呵成。此種方法适合對全文各部分的内容都已醞釀成熟，各種材料也已準備齊全的寫作者采用。

　　2.打破順序分段起草法。

　　由于畢業論文的篇幅較長，各個部分内容的成熟程度有先有後，因此也可以把論文分成若幹個相對獨立的部分或章節，一部分一部分地起草。各部分完成之後，再統籌兼顧，考慮銜接過渡，最後形成一篇完整的文章。這種寫法的好處是能夠集中精力寫好每一部分，有利于保證論文的質量。對于初寫者來說，這種寫法可以分散難點，各個擊破，更容易把握些。需要注意的是采取分段分塊寫法要根據實際情況，制訂出分階段寫作計劃，既要保持各個部分之間的相對獨立性，又要保證全文的完整統一性。

　　不論采取上述哪一種寫法，都需要注意以下幾點要求。

　　（1）中心論點突出，主次結構分明。隻有緊緊抓住中心論點，牢牢把握中心，寫出來的文章才能渾然一體，有一氣呵成之感。論點的證明與表達是文章寫作所要完成的主要任務。畢業論文的各個環節，都應圍繞論點展開，以使論文論點能夠确立和令人信服為原則。如果不以中心論點為統帥，論文就會支離破碎，雜亂無章。

　　（2）注重文氣貫通，文采華美。在論文起草的過程中，不管是“立論”“駁論”,還是寫調查報告，文氣的通暢、文采的華美，也是一開始就應該注意的。要做到文氣通暢，需把握過渡在文章中的使用。常用的過渡方法有三種：

　　①運用關聯詞或轉折詞語（如“因為”“所以”“雖然”“但是”“然而”“反之”等）過渡；②運用過渡句過渡；③運用段落過渡。

　　要做到文采華美，可以從四方面考慮：運用排比。重複等修辭手法以突出重點；傾注感情的地方，需要妙筆生花；該使讀者産生特殊感情的地方，則要不惜筆墨；行文或莊重嚴肅，或犀利潑辣，或暢達明白，或活潑清新。

　　（3）表達準确，語言簡練。撰寫畢業論文所使用的是科學語體，所以要注重文章的準确、簡明、通俗。準确是一切學術論文語言表達的第一要求，包括事理明确、事實準确、數字準确、引文準确，還要做到用詞恰當、語義明确、句意嚴密、格式規範、标點準确等。論文的語言要簡練明白，力戒浮詞套語、重複累贅。

　　（五）提高初稿撰寫的質量。

　　畢業論文初稿應在論文中期檢查時形成。這時論文雖然有了雛形，但仍不可放松，接下來将是更加嚴峻的完善與修改的任務。撰寫者必須本着精益求精的思想提高初稿撰寫質量，排除萬難，在不斷的閱讀與調整中，使論文達到理想效果。

　　1.抓住論文核心，完善寫作細節。

　　從畢業論文結構的策劃到拟制論文提綱，再到論文初稿的撰寫，一篇論文終于誕生。在整個“誕生”過程中，無論哪一個環節都對撰寫者提出了相應的要求。可以說，在畢業論文這項“工程”中，初稿的撰寫是最關鍵的環節，它決定着論文質量的優劣，考驗着撰寫者的寫作功底和持之以恒的攻關精神。因此，提高初稿撰寫的質量，應在寫作中抓住論文核心，不斷完善寫作細節。

　　（1）緊緊圍繞論文的主題和核心觀點進行論述，不偏不離，做到對問題的層層分析并逐一解決，力求在畢業論文目錄中顯示出嚴密的邏輯性。

　　（2）充分利用資料，為論述主題服務。既不能以“理論材料”解決“理論問，題”,沒有實際案例來說明問題；又不能堆積材料，即案例較多，但論點模糊。所以，論文材料必須做以相應的取舍和恰到好處的安排，唯其如此，才能使論文“骨肉分明”.

　　（3）處理好論文結構、拟制提綱和起草初稿三者的關系，不能割裂又不能完全統一。有的學生對畢業論文抱有急于求成的态度，如論文材料确定以後就試圖起草初稿，這不僅沒有提高畢業論文的撰寫效率，反而出現了較頻繁的“返工”現象。也就是說，畢業論文這樣極具學術價值的“大文章”,不可以一蹴而就，一定要按基本的步驟循序漸進地完成。

　　（4）注意語法知識的運用和語言表達的完整。畢業論文的語言要明确，不含糊其詞；用語要規範，體現學術領域的特點，不使用方言、俚語、俗語、土語等；用語要準确，不使用文學語言。而在具體的表述上則不能采用散文、記叙文等文體“埋下伏筆”“先抑後揚”及“多種修辭手法的運用”等手段，而是力求論點突出，論據充分，環環相扣，層次清楚，邏輯嚴密即可。

　　2.錘煉寫作功底，堅定必勝信念。

　　作為本科階段的學生，第--次撰寫這樣大型的論文，将是一生中難以忘懷的經曆。在這樣的過程裡，它不僅是寫作功底的錘煉與打磨，而且實現了師生寫作與審美水平不同程度的提高。然而，困難也是接踵而至，在這種情況下，就應把握撰寫原則，轉化自身劣勢。

　　大學生在畢業論文初稿形成以後，應對自己的實際撰寫水平有一個客觀公正的評估。總結出撰寫環節中最大的難點在哪裡，是選材還是制訂提綱；是不會以案例說明問題，還是擁有了較多案例卻提煉不出相應的論點，等等。總之，隻有查清寫作的“病根”後，才能及時地“對症下藥”,與指導教師做深層次的交流，以便在下一階段的論文修改與完善中轉化自身劣勢。論文撰寫中常出現的問題有以下幾種。

　　（1）構思不夠缜密，影響行文過程。有時候因為構思不夠缜密，導緻提綱寫得太粗糙，而到了寫作正文的階段，發現寫着寫着就寫不下去了。這就要重新構思，看對總論點把握得如何，材料熟悉的程度，結構安排是否合理。總之，經過重新構思把問題想透，把提綱寫細，就會順利地進行下去了。

　　（2）缺乏寫作訓練，下筆一片空白。雖然研究有所得，構思了提綱，但一提筆就發術，寫不下去，這是因為學生缺乏一種長期的寫作訓練。在這樣的情況下，還是要實事求是地寫下去，慢慢修改提高，隻要用心，一定能寫好。

　　（3）材料不能和提綱有效對接。這時不要着急，可以稍停一下再看看材料，看看有關的文章，變換一下角度，在外界的啟示下，産生文思，繼續寫下去。

　　總之，畢業論文凝聚着學生與指導教師的心血，尤其是在整個論文的撰寫過程中，學生駕馭文字的能力、材料的組織、結構的合理安排及突出核心問題的闡述等方面，都會有所提高。