手工，顧名思義，就是依靠雙手制作完成的物品，可以簡單的理解為DIY。

說起手工，第一個想到的就是日本。在日本的學校裡，早早就設有家政課，其中包括縫紉、木工等等手工技能，有意識的從小培養孩子的動手能力和藝術創造力。

▼比如這個日本小學生手工制作了一款自動販賣機，太逆天了有木有？！

每年，日本校園的文化活動“學園祭”的時候，學生們都需要自己策劃活動、布置展場、表演節目，這時候平時邊玩邊學的手工技能就派上大用場了。

▼看！日本各大高校學園祭，由學生們手工制作的會場展陳。

正因為從小耳濡目染，日本擁有大量的手工迷。模型、羊毛氈、木工、折紙這些全年齡向的手工，受到全日本手工愛好者的追捧。

▼手工達人制作的日本傳統美食，逼真到讓人流口水。

▼流行于日本女生之間的羊毛氈，軟萌軟萌的。

▼日本藝術家原田和明（Kazuaki Harada）的手工木作機械玩具，這樣惡搞的玩具實在太好笑了！

在日本還有很多手工制作專門店，會售賣各種手工制作材料、手工工具、以及手工圖書。

▼比較常見的食玩，一種可以體驗制作美食的玩具，據說有些做完還可以吃掉！

▼帶有日本特色的紙模，成為很多海外遊客必帶的“土特産”。

▼擁有超多門店，遍布全日本的手工專門店“TOKYU HANDS”。

無論是孩子，還是成年人，都可以在日本充分享受手工帶來的樂趣。

深入教學理念裡的手工能力，為什麼被列為如此重要的一環呢？

藝術家豐子恺曾說過：“兒童大多都是最富于同情的。且其同情不但及于人類，又自然地及于貓犬、花草、鳥蝶、魚蟲、玩具等一切事物，他們認真地對貓犬說話，認真地和花接吻，認真地和人像（doll）玩耍，其心比藝術家的心真切而自然得多！他們往往能注意大人們所不能注意的事，發現大人們所不能發見的點。所以兒童的本質是藝術的。”

所以，每一個孩子都是天生的藝術家！手工是極有效果的一種發掘藝術才能的方式。

在孩子自制手工玩具的時候，會逐漸形成自我的審美能力和造型能力。兒童時期是藝術啟蒙的重要階段，手工則是開啟藝術之門的一把鑰匙。

這個觀念不僅在日本，歐美國家也一樣非常認可。隻要敢想就能去做的手工，老師和家長會協助孩子共同完成。

在中國，很多私立學校裡已經開始嘗試這種寓教于樂的學習方式。

▼演員孫俪在微博上，曬出她和孩子一起手工制作的複活節帽子。

衆所周知，中國學生的成績在世界排名數一數二，幾乎可以算得上是最好的，但是動手能力卻遠遠趕不上學習成績。有很多孩子過早的背負了學習壓力，沒有玩玩具、做玩具的時間，甚至不被允許玩樂。

長大後，當被問到“你有什麼興趣愛好？”“你擅長什麼？”的時候，很多人才猛然發現小時候在玩樂時産生的興趣，完全被忽視了。

如果，你想和孩子一起做出獨一無二的玩具？

如果，你想要嘗試做手工，卻不知道如何開始？

如果，你想找回童年的快樂？

不妨看看這本暢銷日本30餘年，銷量超過百萬冊的手作玩具完全指南——《手工圖鑒》。

全書用6000餘幅插圖描繪170種玩具的制作過程，這裡有經典的傳統玩具七巧闆、紙飛機、回力镖的制作方法，也有彈珠拉力賽、驚奇望遠鏡、筷子單杠人偶等創新玩具的制作教程。

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值得一提，書中涉及的170種玩具所用素材，都是身邊唾手可得的常用材料，廢紙盒、易拉罐、塑料泡沫、吸管、牛奶盒等等，二次利用舊物改造，特别環保！

這本《手工圖鑒》簡直是我見過的最好用的手工書，因為它不僅有玩具制作指南，還分為8種不同工具和4種難度等級。你可以根據自己手頭上的工具，來決定從ABCD那個難度開始。

▼常用的黏貼用品，《手工圖鑒》詳細介紹了用途和使用方法。

▼《手工圖鑒》中介紹剪刀的種類和使用方法。

▼ABCD難度示意圖

A級：容易。小學生都可以動手完成。

B級：一般。需要的素材變多。

C級：困難。需要的素材變多，使用的工具複雜。

D級：超高難度。工具多，耗時長，需要多人協作完成。

看完這些玩具制作圖，有沒有很上頭啊！

當你熟悉了各種工具的使用方法之後，可以依照自己的喜好來設計、制作各種玩具，甚至還可以改變它們的玩法。

親手做出世界上獨一無二的玩具，是一件多麼讓人驕傲的事情啊~

▼超越手工耿，指日可待

正如書中所寫：動手做的過程，就是很好玩的遊戲，即使手藝較差的人也不用擔心。做得好不好或做得快不快并不重要，做自己喜歡的東西，玩的過程開心，這才是做手工玩具最大的樂趣！

現在，一起來體驗自己動手做來玩的樂趣吧！

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文章來源：後浪生活教室

圖片來源：《手工圖鑒》&網絡

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《手工圖鑒》

[日] 木内勝 著[日] 木内勝 田中皓也 繪

海量文化傳媒出品 hlwc2010

兼顧廣度與深度，融合技術與藝術，編創和傳播優秀作品

在喧嚣的塵世，交融書寫者和閱讀者甯靜的心靈天堂

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