教師資格證生物面試題?教師資格證中學生物面試教案：《有氧呼吸》，下面我們就來聊聊關于教師資格證生物面試題?接下來我們就一起去了解一下吧!

教師資格證生物面試題

教師資格證中學生物面試教案：《有氧呼吸》

在中學生物《有氧呼吸》一課中，教師需說明細胞的呼吸方式，原理和實質。為幫助考生順利通過全國教師資格證考試，特整理了本節課教案，具體如下：

【教學目标】

1.描述有氧呼吸的過程。

2.通過學習有氧呼吸的過程，提高歸納總結能力。

3.理解生物呼吸作用的各種方式，了解生物多樣性，激發熱愛生物的熱情。

【教學重點】

有氧呼吸的過程及原理。

【教學難點】

有氧呼吸的過程及原理。

【教學過程】

（一） 導入

運用多媒體展示與有氧呼吸相關的幾幅圖片，如農民松土目的促進根系的有氧呼吸從而有力與根系的生長，慢跑有利于人們進行有氧呼吸等引出什麼是有氧呼吸？

對大多數生物來說，有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式。

（二） 講述線粒體結構與功能

老師：細胞中哪種細胞器與有氧呼吸有關？

學生：線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

請同學回答線粒體的結構，後用多媒體展示線粒體—有氧呼吸的主要場所結構圖，并講述線粒體是如何使結構與功能适應的。

（三） 有氧呼吸過程

老師：在細胞中有氧呼吸是怎樣進行的呢？

讓學生閱讀93-94頁有氧呼吸過程，思考兩個問題（1、有氧呼吸各個階段反應是怎樣的？2、每個階段的場所?）

請同學說出三個階段的反應式及相應的場所。

講述：細胞内的有氧呼吸過程，實際上是一系列的氧化還原反應的過程在這個過程中，物質和能量的變換是相伴進行的。簡單的說，可以分為桑階段請大家看多媒體課件。這是有氧呼吸過程示意圖。

請觀察：第一階段的變化。

老師：這個階段的物質變化時什麼？

學生：一分子的葡萄糖分解成兩分子的丙酮酸，在分解過程中，長生少量的還原氫和少量的ATP。

提問：這個階段的能量變化是什麼？

學生：釋放出少量的能量。

老師：這個階段在哪裡進行?

學生：細胞質基質中。

老師用多媒體展示第一階段的反應式，并對比學生反應式的對錯。

再觀察：第二階段的變化。

老師：這個階段的物質變化是什麼？

學生：丙酮酸在水的參與下，經過一系列的反應，徹底分解為二氧化碳和還原氫，産生少量ATP。

老師：這個階段的能量變化時什麼？

學生：釋放出少量的能量。

老師：這一步在細胞内的什麼部位進行？

學生：線粒體基質中。

老師用多媒體展示第二階段的反應式，并對比學生反應式的對錯。

再觀察：第三階段的變化。

老師：這個階段的物質變化是什麼？

學生：錢兩個階段産生的還原氫，經過一系列的反應，與樣結合形成水。

老師：這個階段的能量變化時什麼？

學生：釋放大量的能量。

老師：這個階段在細胞中的什麼部位進行?

學生：在線粒體内膜中。

老師用多媒體展示第三階段的反應式，并對比學生反應式的對錯。

用多媒體展示有氧呼吸的小結，從物質、能量、條件和場所總結。

完成多媒體課件展示的習題。

以上為中學生物《有氧呼吸》教案，需注意有氧呼吸的過程及原理為本節課程的重難點，各位老師可通過布置練習題讓學生掌握。

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