物理中考試題要體現穩中求變，穩中求新，穩中求改的精神。物理實驗的考查往往能給學生提供更多的展現思維過程和分析問題、表述問題、解決問題的空間。實驗仍然是物理考試的重頭戲之一，“測定小燈泡的功率”的實驗又是物理實驗中的重點之一，它是電學知識的綜合，是實際操作與原理叙述的綜合，如沒有實際操作或對實驗不熟悉者，想做好相關題目的分析與問答幾乎是不可能的。因此對這個實驗的複習要做到原理明了，步驟清晰，分析到位。

一、測定小燈泡的功率

1、原理：P＝UI

2、器材：電池組（電源電壓應大于小燈泡額定電壓）小燈泡（觀察額定電壓或額定電流）滑動變阻器（觀察銘牌，電路中電流不能超過允許通過的電流）、電壓表、電流表、導線若幹

3、能畫電路圖，會連接實物圖。

4、步驟：a、實驗前：電鍵要斷開，連好後滑動變阻器要放在阻值最大端。（作用：保護電路）b、實驗中：閉合電鍵（操作步驟正确，滑動變阻器的阻值為最大阻值），調節滑動變阻器（作用：改變小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓）觀察電壓表（或電流表）示數為略低于、等于、略高于額定電壓（額定電流）時，小燈泡的亮暗情況（電表數為額定值時，小燈泡正常發光）記錄：

c、實驗後：（1）對數據分析，對同一小燈泡，電壓越大，電流越大，電功率越大，小燈泡越亮（2）對數據進一步分析：U／I的比值并不完全相同，說明：小燈泡的電阻與材料、長度和橫截面積有關外，可能還受到某些因素的影響。

二、對實驗中可能出現的問題分析

中考的熱點之一，是電學的動态分析和故障分析，以下問題的分析對解決這類問題有很大幫助。

1、連線不正确，元件無故障（電鍵閉合）2、連接正确，元件有故障（電鍵閉合）

三、靈活多變，設計實驗

在“測小燈泡的功率”實驗中，如隻有電壓表（或電流表），再選用部分器材（如定值電阻等）也可測量小燈泡的電功率。

例如：某同學有一隻标有“3.8V”字樣的燈泡，他想測定小燈泡的額定功率，現隻有電壓為6伏的電源、電鍵、電流表和标有“10Ω、2A”字樣的滑動變阻器和标有“50Ω、1A”字樣的定值電阻各一個，以及導線若幹，請你幫他測出小燈泡的額定功率。

複習建議：掌握分析問題的方法，養成良好的思維習慣。在複習中要重視每一個問題的過程分析。每分析、解決一個物理問題，都要知道它涉及到什麼物理概念，應用了什麼規律、采用了什麼方法。難、偏、怪的題不應是複習的重點（内容）而應将複習的重點放在物理思維含量高，方法通用性強，模型典型化的傳統基本題的訓練，要通過這樣的基礎訓練來鞏固基礎知識，掌握基本方法。