物理中考試題要體現穩中求變,穩中求新,穩中求改的精神。物理實驗的考查往往能給學生提供更多的展現思維過程和分析問題、表述問題、解決問題的空間。實驗仍然是物理考試的重頭戲之一,“測定小燈泡的功率”的實驗又是物理實驗中的重點之一,它是電學知識的綜合,是實際操作與原理叙述的綜合,如沒有實際操作或對實驗不熟悉者,想做好相關題目的分析與問答幾乎是不可能的。因此對這個實驗的複習要做到原理明了,步驟清晰,分析到位。
一、測定小燈泡的功率
1、原理:P=UI
2、器材:電池組(電源電壓應大于小燈泡額定電壓)小燈泡(觀察額定電壓或額定電流)滑動變阻器(觀察銘牌,電路中電流不能超過允許通過的電流)、電壓表、電流表、導線若幹
3、能畫電路圖,會連接實物圖。
4、步驟:a、實驗前:電鍵要斷開,連好後滑動變阻器要放在阻值最大端。(作用:保護電路)b、實驗中:閉合電鍵(操作步驟正确,滑動變阻器的阻值為最大阻值),調節滑動變阻器(作用:改變小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓)觀察電壓表(或電流表)示數為略低于、等于、略高于額定電壓(額定電流)時,小燈泡的亮暗情況(電表數為額定值時,小燈泡正常發光)記錄:
c、實驗後:(1)對數據分析,對同一小燈泡,電壓越大,電流越大,電功率越大,小燈泡越亮(2)對數據進一步分析:U/I的比值并不完全相同,說明:小燈泡的電阻與材料、長度和橫截面積有關外,可能還受到某些因素的影響。
二、對實驗中可能出現的問題分析
中考的熱點之一,是電學的動态分析和故障分析,以下問題的分析對解決這類問題有很大幫助。
1、連線不正确,元件無故障(電鍵閉合)2、連接正确,元件有故障(電鍵閉合)
三、靈活多變,設計實驗
在“測小燈泡的功率”實驗中,如隻有電壓表(或電流表),再選用部分器材(如定值電阻等)也可測量小燈泡的電功率。
例如:某同學有一隻标有“3.8V”字樣的燈泡,他想測定小燈泡的額定功率,現隻有電壓為6伏的電源、電鍵、電流表和标有“10Ω、2A”字樣的滑動變阻器和标有“50Ω、1A”字樣的定值電阻各一個,以及導線若幹,請你幫他測出小燈泡的額定功率。
複習建議:掌握分析問題的方法,養成良好的思維習慣。在複習中要重視每一個問題的過程分析。每分析、解決一個物理問題,都要知道它涉及到什麼物理概念,應用了什麼規律、采用了什麼方法。難、偏、怪的題不應是複習的重點(内容)而應将複習的重點放在物理思維含量高,方法通用性強,模型典型化的傳統基本題的訓練,要通過這樣的基礎訓練來鞏固基礎知識,掌握基本方法。