活動目标：

　　1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2.引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個别交談與集體談話活動。

活動準備：

　　1.實物玩具：小兔。

　　2.每個幼兒一張“全家福”照片。

　　3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

　　4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什麼事。

活動過程：

　　1.創設談話情境，引出談話話題。

　　(1)放錄音《世上隻有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

　　(2)請個别幼兒講一講“家裡有誰”要求語句完整。

　　(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家裡還有誰?”，誰能告訴老師?)

　　B哪個能幹的小朋友能拿着照片到上面來講。(.來源屈.老師教案網)

　　教師利用實物投影，讓幼兒看着照片講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。(有……有……還有)

　　(3)請其餘小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

　　師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。

　　(4)了解、豐富詞彙“全家福”的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼?(豐富詞彙“全家福”幼兒學說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

　　2.引導幼兒圍繞話題交談，集體讨論，要求聲音響亮地表述。

　　(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。

　　師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎麼說?(幼兒回答)

　　師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　　聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

　　(2)請幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的?”請幼兒回答。

　　小兔灰灰說：“小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事?”請個别幼兒上台講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　　(3)段落性小結。

　　(師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什麼?他們經常在家做什麼事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

　　3.拓展談話範圍。 情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

　　(1)小結提問，引出話題

　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

　　教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎?，

　　(2)說一句甜甜的話。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身後，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

　　師：大人們聽了孩子的話是否很開心?

　　4.布置“全家福”專欄總結評價、結束活動。

　　(1)談話引出師生一起合拍“全家福”

　　師：我們小(二)班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然後把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的别墅裡，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的牆壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好?

　　2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動

　　講解粘貼方法：搬出别墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照後，請大人幫忙在塑料筐裡拿四枚圖釘，孩子拿着照片共同把照片貼進每一個窗戶裡。

　　放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間裡。

活動反思：

　　通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。随着活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。适時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。