“老師，我家孩子現在三歲了，隻會叫爸爸、媽媽，是不是發育遲緩呀？”

“我家孩子一歲多的時候會說話，但是現在不說話了，是不是發育遲緩？”

上面的問題，都是家長經常咨詢我們的問題，那，

到底什麼是語言發育遲緩呢？

語言發育遲緩是指兒童的語言發育沒有達到與其年齡相應的水平，但不包括由聽力障礙而引起的語言發育遲緩及構音障礙等其他語言障礙類型。

主要表現為語言學習障礙，如不會說話、隻能說單詞、語言不連貫、回答問題時出現鹦鹉學舌樣表現等等。

部分孩子還存在與别人缺少目光接觸、多動，不與小朋友玩等行為方面的表現。

如果孩子語言發育遲緩，我們應該怎麼做呢？

01、盡早和孩子說話

從新生兒期開始，家長就應該及時響應寶寶的哭聲，有表情地對寶寶說話，這樣可以促進大腦發育。

比如：

當寶寶哭的時候，我們就可以在旁邊旁白“寶寶是不是餓了”；

當換尿布的時候，可以說“寶寶尿尿了，屁屁濕了，不舒服，媽媽給你換一個幹淨的”等等話語；

和孩子說話的過程，其實也可以讓孩子知道，語言是溝通的重要途徑。

02、鍛煉口部運動能力

我們可以根據孩子的年齡增加豐富的不同質地的食材，加強對口腔的刺激，促進口腔肌肉和舌肌的發展。

比如：

在不同的年齡段進食不同硬度、大小的食物，及時調整食物的軟硬度及大小，促進口腔肌肉的鍛煉。

同時也要選用合适的餐具，在孩子剛出生的時候使用奶瓶，當孩子大一些就可以嘗試使用吸管杯、敞口杯了。

03、提升孩子的語言理解能力

孩子在開口說話前，就已經有了大量的詞彙理解量。孩子對于詞彙的積累通常是有一定的順序的，最開始是爸爸媽媽爺爺奶奶這種稱謂詞，然後是名詞再是動詞，至于對形容詞、副詞、介詞等，又會更晚一些。

名詞，我們可以指着學、摸着學、吃着學。

比如：

我們指着電視說“電視”；

穿衣服的時候說“褲子、襪子、鞋”；

在吃飯的時候說“西紅柿、黃瓜”等等。

動詞，最好的方法當然時“動着學”啦。涉及到動作的學習，我們可以用身體演示出來，帶着孩子一起做。

比如：

跳一跳。我們就可以拉着孩子跳一跳等，這樣孩子印象會更好的理解，記憶更加牢固哦。

04、鼓勵孩子勇敢表達

當孩子在表達時，即使表達得不是很完整，我們也一定不要馬上打斷孩子，要耐心地等待，等待孩子把話說完，再告訴孩子正确的是什麼。鼓勵孩子說話，增強孩子的自信心。

在孩子小的時候，我們經常會用一些“幼兒語”和孩子進行溝通。

比如：

“吃飯飯、睡覺覺”等。

但是當孩子年齡大一些時，家長就應該和孩子說正常的詞彙，正确的詞語表達。比如：

“吃早餐、吃飯、睡覺”等。

另外，要充分調動孩子表達的動機，拒絕“一個眼神秒懂”。很多時候，我們家長就像孩子肚子裡的蛔蟲一樣，孩子的一個眼神，一個動作，要的東西馬上就到。雖然孩子用肢體語言表達自己的需求是交流能力的一種表現，但是，不等于肢體語言可以代替說話。當孩子具備了發音能力，還是要鼓勵孩子用語言來恰當表達喔。