教師隊伍建設與學校的發展?國家“萬人計劃”教學名師2人，全國教書育人楷模1人，齊魯名師、名校長11人，有國家級榮譽稱号的教師48人；省特級教師、優秀教師8人，省職業教育青年技能名師8人；省優秀教學團隊6個，省名師工作室4個9人次被教育部聘為行業職業教育指導委員會委員，6人次被省教育廳聘為專業建設指導委員會委員……，接下來我們就來聊聊關于教師隊伍建設與學校的發展?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

教師隊伍建設與學校的發展

國家“萬人計劃”教學名師2人，全國教書育人楷模1人，齊魯名師、名校長11人，有國家級榮譽稱号的教師48人；省特級教師、優秀教師8人，省職業教育青年技能名師8人；省優秀教學團隊6個，省名師工作室4個。9人次被教育部聘為行業職業教育指導委員會委員，6人次被省教育廳聘為專業建設指導委員會委員……

這是近年來濰坊商業學校教師隊伍建設寫就的“篇章”。

他們如何打造出這種“雁陣”共飛的局面？教師又是在怎樣的“氣場”裡學習和工作？

做教師，先做“學員”

5月21日，農曆小滿節氣。

在濰坊商校學術交流中心由30位“導師”和90名“學員”組成的會場裡，國家“萬人計劃”教學名師毛豔麗正在進行學術分享。

這是濰坊商業學校“導師制”啟動以來的第二次集中研讨。“導師”是教齡長、經驗足、專業領域頗有建樹的“老”教師，“學員”是近兩年入職的新教師。

新教師像一張張白紙。如何在自己的崗位上創造一番不平凡的業績，他們急需“頭雁”的引領；如何做好教育教學工作，他們渴望師傅“領進門”。

該校黨委書記、校長孫中升對新教師說：“要想成為一名教師，你們必須先做一名‘學員’，向領你們進門的‘導師’虛心學習，多看、多問、多學。你們責任重大，使命光榮。”

“作為一名中職教師，既要用專業化、系統化的理論知識豐富自己、武裝自己，又要深入企業、産業了解最新的行業動向、專業技能，這樣才能在課堂上有得講、講得好，成長為有獨特建樹的優秀教師。”毛豔麗将自己的成長曆程分享給“學員”們。

一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。像大學裡帶研究生一樣，濰坊商業學校的老教師都有自己的“學員”“徒弟”，他們用自己的學識和品格帶動、影響着青年教師成長。而年輕教師的活力和朝氣又如不安分的鲇魚，攪活了教師團隊成長的一池春水。

近年來，該校獲得國家、省級以上榮譽的老教師達88人，而40歲以下教師在各種教學比賽、技能大賽中獲獎的達246人次，成長為專業建設、團隊建設的重要力量。商亞博畢業于揚州大學烹饪專業，2010年來濰坊商業學校任教。如今，而立之年的她已經指導學生獲得3次國賽一等獎、3次省賽一等獎，承擔省級質量工程項目、省級教科研成果9項，成長為學校烹饪專業帶頭人并擔起了旅遊系主管教學業務副主任的重擔。

“新教師為夢而奔，老教師為‘教’而學，引領力與學習力都很強大。”孫中升對“導師制”實行以來所産生的團隊正能量感到非常欣慰。

前行路上，一定有你

“孫校長，這是高星級飯店運營與管理專業教學團隊申報第二批國家級職業教育教學創新團隊的材料，請審閱。”4月中旬的一天淩晨1點，高星級飯店運營與管理專業教學團隊主持人毛曉青在微信上給孫中升發送了一條消息。

“還要突出專業建設過程中如何融入大思政、勞動教育等有關内容，團隊建設要突出人的作用。請你繼續完善。”半個小時後，洗漱完畢、準備休息的毛曉青收到了孫中升的反饋信息。

不管何時何地，隻要教師提出問題，孫中升都要親自抓、親自靠、親自過問。這已經成為該校的工作常态，教師隊伍的整體素質就在這樣的“常态”探讨中快速提升。

“省教育廳将我們推薦到教育部參評國家級教學團隊了。這是一道坎，後面的路依舊任重道遠。”4月26日，毛曉青再次收到了孫中升的信息。

“一定不負衆望。”毛曉青看似簡單的回答裡充滿了力量，“我一定抓住機會，不斷提升自己的專業成長力。作為團隊的領頭人，努力讓每個人都能像奮飛的大雁，在各自的天空盡展才華。”

成長路上，一定有你。同一批被推薦到教育部參評國家級教學團隊的，在濰坊商業學校還有另外3個。已經捧回6枚國賽金牌的物流服務與管理團隊，主持人毛豔麗是這個專業的領軍人物，吳洪豔、王瑞、李忠臣、華金騰、吳瓊、馬高梅等年輕教師在這個團隊裡迅速成長，成為學校專業建設的中堅力量。

向上向前，“氣場”格外強大

2020年教師節，該校教師魏亞麗榮獲“全國教書育人楷模”。這是唯一獲此殊榮的職業院校教師。

“榮譽是對過去的認可。在部省共建‘職教高地’和全市打造職業教育創新發展示範區的重要曆史時期，作為一名中職教師，我将謹記的殷切囑咐，堅持立德樹人初心不變，做一名合格的‘四有’好老師。”回到濰坊，魏亞麗馬不停蹄地參加了濰坊市教育局組織的宣講會。

有像毛豔麗、毛曉青、魏亞麗這樣一批“頭雁”引領，濰坊商業學校打造出了一支在職業教育天空中搏擊風雲的強大“雁陣”，形成了教師成長的強大“氣場”。

從濰坊商業學校通過春季高考考上大學，畢業後又回到學校任教的張柯，現在是商貿系的一名專業教師。她說：“我過去有幸在這裡讀書求學，現在又有幸回到母校教書。有近在身邊的名師、楷模做榜樣，我會堅定職業教育夢想，一直向上努力，一直向前飛翔。”

優秀團隊成就了教師成長，也培育出更多的優秀學生，成就了一所好學校。近年來，該校學生參加全國職業院校技能大賽，共獲得金牌70枚，成為全國聞名的“金牌學校”；有1358名學生通過“3 4”、春季高考等渠道升入大學，55名國賽、省賽選手通過大賽平台考入本科院校，繼續着自己的“别樣”求學夢；5萬餘名學生走向祖國建設的各行各業，為“技能強國”書寫着輝煌篇章。

“名師的‘傳幫帶’和示範引領，幫助團隊迸發出向上的活力。黨建引領、創新制度機制、項目引領等舉措，為教師專業發展打造了強大‘氣場’，增強了向前的動力。”孫中升說。（作者：廉德忠 尹倩倩 董學敏）