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小學語文古詩教資面試教案
小學語文古詩教資面試教案
更新时间:2024-12-25 22:50:24

小學語文古詩教資面試教案(小學語文教資面試望洞庭教案)1

教學目标:#教師資格證考試#

正确有感情地朗讀并背誦古詩。

以讀促悟,體會古詩的意境以及詩人所表達的感情。

激發學生對古詩學習的興趣。

教學重難點:

理解詩句,激發學生學習古詩的興趣。

教學方法:

朗讀法

教學過程:

一、提問導入

二、新課教授

教師範讀古詩,理解詩題及重點詞語

分小組自由讀詩,教師巡回指導正音

引導學生結合注釋,思考詩意

小組讨論,作者表達思想感情

三、鞏固提高,嘗試背誦古詩

四、布置作業并結課

闆書設計:

教學反思:

小學語文古詩教資面試教案(小學語文教資面試望洞庭教案)2

【逐字稿】

同學們,現在開始上課!

上課之前老師給大家帶來了一段視頻,有同學知道這是哪嗎?小紅同學,對,這是洞庭湖。有同學去過嗎?哦,咱們班小紅同學去過,那請小紅同學給我們介紹一下洞庭湖吧!哦,洞庭湖位于我國湖南嶽陽,是我國第二大淡水湖,綿延八百裡,煙波浩渺,水天相接,朝晖夕陰,氣象萬千。同學們想去看看嗎?讓我們一起跟随唐代大詩人劉禹錫的足迹去《望洞庭》!

大家先跟老師一起讀一遍題目《望洞庭》,誰能說說題目的意思呢?小白同學,哦就是看洞庭湖,觀賞洞庭湖的意思,嗯,這首詩的題目簡明扼要一看就知道内容是寫什麼的!那大詩人看見的洞庭湖是什麼樣子呢?看見洞庭湖的美景又想到了什麼呢?讓就來學習課文吧!

老師先給大家範讀一遍古詩,同學們認真聽,找出不認識的生字,我們稍後一起學習(望洞庭……)

好同學們找出生字了嗎?下面以小組為單位自學生字,然後派個代表給大家讀讀自己小組學習的生字!一小組同學舉手啦!來,一小組同學先來!嗯,一小組同學讀得準不準确?好,我們請二小組同學給一小組同學找出的生字組個詞!好,全班跟二小組同學一起讀銀行、海螺!

同學們,我們已經學會了生字,那大詩人劉禹錫看見了什麼樣的美景呢?請同學們大聲齊讀課文,注意字音!好,同學們聲音很洪亮, 繼續加油,還要注意讀古詩的節奏,要注意韻律美。

小學語文古詩教資面試教案(小學語文教資面試望洞庭教案)3

大家讀完了,詩句是什麼意思呢?我們一句句看。

第一句,湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。這裡寫了哪些景物呀?哦,有湖面和秋月,湖面和月亮是怎樣的呢?哦,洞庭湖的水光與秋月交相融合,水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。注意,這裡為什麼叫鏡未磨呢?有同學知道嗎?張三同學,哦,因為古人用的是銅鏡,銅鏡需要打磨才能看得清晰,鏡未磨就是說像沒有打磨過的銅鏡一樣模糊看不清。

同學們想象一下,秋日裡日暮時分,天還沒有全黑,水光和月光相互交融在一起,湖面風平浪靜,倒影着岸邊的植物,是不是模模糊糊像沒有打磨的鏡子一樣呀?

那接下來詩人又看見了什麼呢?我們一起讀一下下一句:遙望洞庭山水翠,白銀盤裡一青螺。誰來翻譯一下這一句?李四同學,哦,遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠,好像白銀盤子裡拖着青青的田螺!

這裡的山是指湖中的君山,這裡大詩人用了一個比喻句,誰能給我們說說大詩人把什麼比作了什麼呀?小黑同學,哦,把君山比作了大田螺!嗯,還有嗎?小紅同學,哦,還把湖水比作了白銀盤!

小學語文古詩教資面試教案(小學語文教資面試望洞庭教案)4

同學們找得真認真,那為什麼君山比作大田螺呢?湖水比作白銀盤呢?小綠同學,哦,因為君山的特點是綠,而且呀,從這個比喻中我們就能想象到君山的形狀。那湖水和白銀盤呢?哦,是因為湖水平靜又有月光灑在湖面上,所以湖水像個白銀盤!大家根據大詩人的描寫能想象出洞庭湖的樣子嗎?我們看看洞庭湖的照片,是不是和自己想象的一樣!

大家看着洞庭湖的照片誰能給大家用自己的話說說整首詩的意思呢?張三同學,哦,在一個秋日的日暮時分,清澈的湖水與皎潔的月光交相輝映,顯得十分甯靜和諧,湖面上風平浪靜,倒影着湖邊的樹木,隐隐約約,就好像沒有打磨過的銅鏡一樣。遠處,湖中伫立着翠綠的君山,在皓月銀輝下就如同在銀盤裡放了一顆小巧玲珑的青螺!

哇!洞庭湖真美呀!讓我們分小組朗讀這首詩,體會一下洞庭湖的景色,看看哪個小組最能讀出洞庭湖的美景!

小學語文古詩教資面試教案(小學語文教資面試望洞庭教案)5

一小組同學聲音非常洪亮,繼續加油!二小組同學要注意語氣停頓,三小組同學韻律把握很好!

那有同學能背下來了嗎?小明同學給大家背誦一下!背誦得真流利!我們給小明同學鼓鼓掌!剩下沒背會的同學請課後背會,我們下節課一起分享!

下課!

我是愛學習的小滿,關注我,我們一起學習,進步!

關于這篇課文,你有什麼好的試講想法呢?歡迎留言!

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