#教育聽我說#電話1：

孩子沒有上網課，老師的數據沒有她。家長接了電話，溝通之後了解到，這是單親家庭教育滞後的情況。家長要去上班，班上不允許帶孩子，況且疫情蔓延嚴重，也不能帶孩子到處跑了。所以孩子處于無人能夠監管狀态。孩子嘛年齡小，自理自律性差，生活還不能自理，學習自然不會好到哪裡去。

建議家長給孩子布置讀書和練字的任務，孩子力所能及的家務事情安排上！逐漸培養孩子生活的好習慣和學習的好習慣，這是根本任務！家長回家後親自互動交流，然後在家長幫助下觀看學習視頻，完成作業。

電話2：

從網絡授課提交數據，看到這個孩子作業總是丢三落四，！想了解一下情況。于是接電話的是孩子媽媽，聽聲音像是身體不舒服，還沒有起床。家長稍後給我訴苦，管不了孩子！孩子在家光玩。有個親戚孩子已經上技校，疫情期間逗留在家，愛玩遊戲。隻要他玩遊戲自己孩子就往跟前湊熱鬧，想看想玩不想學習不做作業不努力讀書。

建議家長把親戚孩子送回自己家，給自個兒孩子創造良好學習環境，和孩子多聊聊天，高質量的陪伴才是孩子進步的強大動力！

電話家訪小結：孩子的教育是大事，創造良好家庭教育氛圍很重要，家長不能因為自己的工作太忙，顧不上孩子教育。生活節奏是快了，不教育好自己孩子，将來孩子也許會很辛苦！不想吃學習的苦，将來孩子就得吃社會的苦啊！

電話3：孩子學習已經落後了，什麼作業都會偷工減料。這是個爸爸媽媽都很忙的家庭，忙着種各種各樣的農作物，忙着送貨。生意興隆，雇了很多人。可是孩子學習沒人管。于是孩子被送到親戚嬸嬸家，讓叔叔嬸嬸給照看着。這個孩子在學校學習就不自律，得經常督促管教才好一些。在嬸嬸家畢竟不是自己父母，嬸嬸說輕了不行說重了也不行，所以孩子學習動力不足，貪玩兒心重，作業也就可想而知了。電話裡一番耐心教導，不知道會不會有效果。

平時網絡授課，從上午備課，各種各樣數據提交，各種回各種雜事，下午上課網絡批改作業，由于孩子們提交作業時間不一緻，有早有晚，批改作業有時候就得晚上十點有時候十一點，甚至拖到第二天，這眼睛真受不了了。

從這次家訪過程感覺到，孩子之所以情況千差萬别，是由于家庭教育環境不一樣，造成現在孩子們學習和成長步伐不同，我們老師盡力而為吧！疫情期間我們老師有很多事情牽絆，各種雜事應付不過來，教育教學擠時間在努力提升教育效果！沒有家長的配合是不行的，老師不是萬能的，希望家長們明白這一點！各自的孩子還得家長用心教育。對于一點兒也不配合學校的家庭，孩子跟脫缰野馬沒有什麼兩樣，失去了約束的孩子自然會肆無忌憚，任意妄為，自以為是，最終受傷害的還是孩子。每個老師都希望孩子好好學習，希望孩子認真努力，學到真知識真本領！

珍惜在一起的時光

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