英語學習的七誤區和六要素?在2月28日讨論英語學習的文章中，我們談到了“學習7冊《哈利波特》和閱讀《中國日報》相結合、以及精讀與泛讀相結合的學習方法”，也談到了學習目的、目标這些問題我們認為，英語學習的目的、目标、動力、動機決定着英語學習的成效，也決定着英語學習的方法在本文中我們重點讨論英語學習的動機問題，我來為大家科普一下關于英語學習的七誤區和六要素?以下内容希望對你有幫助!

英語學習的七誤區和六要素

在2月28日讨論英語學習的文章中，我們談到了“學習7冊《哈利波特》和閱讀《中國日報》相結合、以及精讀與泛讀相結合的學習方法”，也談到了學習目的、目标這些問題。我們認為，英語學習的目的、目标、動力、動機決定着英語學習的成效，也決定着英語學習的方法。在本文中我們重點讨論英語學習的動機問題。

我們先對“目的、目标、動力、動機”這四個詞語作簡單的界定，目的和目标在本文中作為同義詞輪替使用，動力和動機在本文中作為同義詞輪替使用。我們先提出一個問題：我們為什麼要學習英語呢？答案可能是：因為學校（國家教育部）開設這門課程，升學考試要考，所以我們要學習，這是一個非常直接的答案。也有人會說，是因為工作職稱評定的需要；是由于出國（尤指到英語教學的包括美國、英國在内的國家）學習的需要，還有人說，我想多學幾門包括英語在内的語言，主要是想在工作中找到能利用這些語言的機會，達到多賺錢的目的，這些都是答案，其實這些答案沒有對錯之分，隻是從不同角度來描述英語學習目标和動機。

我們學習英語、國家教育部要求學生學習英語的原因其實是很簡單的，與時俱進，因為英語是一種全球強勢語言，是英語世界（包括美國、英國等國家）強大經濟、政治、軍事和文化實力的體現，從大部分世界一流的科技刊物都是用英語來寫，衆多的學生想去英語世界的大學留學這些普通現象我們都能感覺到英語的強大力量。現在正處在中華民族偉大複興的道路上，我們更應該謙卑地學習英語，吸收國際先進的科學技術等方面的成果，這是我們作為成人必須要明白的一個學習英語的理由，也是我們學習英語的動力。 這是一個從文明層面來解釋英語學習的重要性。在《文明的沖突和世界秩序的重建》這本書中亨廷頓教授把世界大略分為7個文明：西方文明（英語、基督教）、中華文明（漢語、Sinic civilization）、印度文明（印度教）、伊斯蘭文明（阿拉伯語、伊斯蘭教）、俄羅斯文明（俄語、東正教）、非洲文明、日本文明等。在這部書裡面，亨廷頓教授認可語言和宗教是代表一個文明的兩個重要标志。我們要從文明的角度來看待英語學習，雖然西方有多個國家、多種語言，但是工業革命後英國主導世界，二戰後美國主導世界，這就形成了英語在世界經濟、科技等方面的強勢。

現在正值兩會召開之際，去年有全國政協委員、九三學社中央委員許提議改革義務教育階段英語的必修課地位，許委員給出理由“在美國，大學畢業生通常能掌握3萬至5萬個單詞。在我國，掌握4千個單詞就可以通過大學英語四級考試。為了上重點中學，很多小學生取得了相當于大學英語4級考試或者更高級的英語考試證書。英語教學課時約占學生總課時的10%，但英語隻對不到10%的大學畢業生有用。成果應用率低，課程設置不普惠”。這個理由，我是不認可的，因為這與目前的世界經濟、科技發展趨勢相背離，不能因為我們學習中出現的問題，就把英語的必修課位置降低，其實在小學階段，雖然各個小學英語課程時間不盡相同，但與語文和數學相比，英語所占的課時是比較少的。但是許進委員的話，還是有一定道理的，我們用4000單詞來通過四級考試，而在美國大學畢業要掌握3到5萬單詞，這就意味着我們英語學習不能适應一個高中畢業生到英語為教學語言的大學本科有效學習這樣的情況，這也是我對英語學習和教學的一個思考結果，要在英語為教學語言的大學本科學習前達到掌握英語詞彙2萬這樣的水平，否則無法進行有效的學習，學生如果英語水平不夠，不是在本科學習本科的課程，而是利用本科的課程進行英語語言學習。許委員的話，英語隻對不到10%的學生有用，這個數據，我不知許委員是如何得出的，退一步講，即使這個數據是真的，也可以做出另外的解讀，比如，雖然很多學生學習英語課程，但是沒有能夠達到熟練運用英語的水平，如果他們能達到熟練閱讀英語資料的水平，他們可以去選擇閱讀《中國日報》等英語報刊去獲得有關中國和世界的信息。雖然他們的工作和直接運用英語沒有關系，但是他們能運用英語報刊來獲得信息，獲得對工作和生活有用的信息，如果是這樣的情況，怎麼能說英語學習隻對不到10%的學生有用呢！

我們再次回到英語學習的動力上，是因為對英語在世界經濟科技發展上優勢作用的判斷，我們才選擇去努力學習英語。

學習英語的第二個原因、動機：掌握而不直接使用，隐秘地使用，作為一種管理手段來使用。自《紅樓夢》中史老太君說，我們家女孩都要學習針織，不是為了她們将來出嫁後親自去做針線活兒，而是為了防止她們被丫鬟們制約，萬一丫鬟們使性子不給小姐幹活，小姐們應該怎麼辦呢。這就是我們學習英語（包括其它外語或技能）的一個重要理由，你可以知道你的英語翻譯水平究竟如何。試想，你是一個大公司CEO，你完全不用向别人顯示你會講英語，可以充分利用翻譯來做這件事，你可以知道翻譯的英語水平高低。更為重要的是你可以利用翻譯在翻譯的機會，思索出如何去應對。這是我的曆史老師李慶年先生給出的一個學習英語的理由。他說，你們會了英語，不要把它當作一個顯示你們會一種語言的機會，不要去做翻譯該做的事情，你們要利用翻譯正在翻譯的幾秒鐘内，對對方所講的話思索如何回應，因為你懂得英語，對方一開口，你就明白對方在講什麼，其實不需要翻譯，使用翻譯是為了建立一個緩沖，為了保證自己不犯錯和出醜。 現在人工智能越來越普遍，翻譯機的正确率也越來越高，我們可以充分利用翻譯機來翻譯，但是因為翻譯機還是達不到或者不能保證100%的正确性，我們需要用人工英語來檢驗和糾正人工智能可能出現的問題。

學習英語還有第三個理由，積極運用兩門以上的語言有助于防止大腦認知退化，這是内華達大學拉斯維加斯分校心理學教授、推理與記憶研究室主任戴維Ÿ科普蘭的研究返現，學習一門新的語言有助于保護認知能力。因為它是一個複雜的過程，刺激大腦的不同區域（參考消息，2021年12月10日，第8版）。

我們再總結一下，為了掌握英語，我們要明确能聽懂英語、能流利閱讀如《中國日報》《南華早報》之類的英語報刊雜志和書籍才是我們英語學習的真正的目标，當然不止是聽力和閱讀，口語和英語寫作也是在目标之内，但是在中國這樣非英語環境，我們強調英語閱讀。有了目标，才會有動力，才會去尋找适當的、最佳的方法。我們目前探索出的方法是“通過7冊《哈利波特》和閱讀《中國日報》相結合、以及精讀與泛讀相結合的學習方法來達到突破2萬英語詞彙”；在學習的過程中，我們需要強大的動力、動機，這就是我們今天這篇文章的主要讨論的：我們需要明白英語是目前世界上代表經濟科技力量的強勢語言，我們需要掌握，我們在接觸、認識、吸收一種不同于中華文明的西方文明；君子藏器于身，何不利之有！此外學習英語也會有助于我們的大腦健康。