送東陽馬生序節選閱讀理解-tft每日頭條

送東陽馬生序節選閱讀理解（讀送東陽馬生序）1

近十天沒有讀“觀止”了，以這樣的速度，今年是沒有希望看完了。

想到又一次自欺欺人，就很痛恨自己。隻得自我安慰，這些天，也沒有太閑着，好歹在“阿彌陀佛”的世界裡轉了一圈。手也沒空着，扒拉了些字，稍微好受點。

本篇是宋濂的第二篇。

上一篇，他為我的老鄉老朱歌功頌德，老朱很高興，不僅給他頂帽子，稱呼其為明朝“開國文臣之首”，還尊為“五經”師，聘他為太子朱标講經。官至翰林學士承旨、知制诰，相當現在中宣部的一個領導。

這篇，是作者為一個青年才俊寫的一篇贈序，回憶了自己當年借書求師之難，饑寒奔走之苦，勉勵大家珍惜良好的讀書環境，認真治學。借以說明，學業能否有所成就，不在天資和環境，關鍵是主觀努力及持之以恒。

此種類型文章很多，起了鼓勵和勸學作用，比較現在充斥網絡上的心靈雞湯，古人現身說法，諄諄教導，文字優美，語言簡練，檔次高了幾層。

開卷有益，讀古典散文，除了耳目之清，心神之爽功效外，還有一個好處，消除空虛，不怕孤獨。

就像周國平老師說的：唯有在孤獨中，人才能與靈魂相遇。孤獨讓人陷入沉思，進而發現自己，洗滌心靈。

我期望的每一天，睜開眼睛時，不慌着起來，随手将床頭的觀止打開，翻讀一篇，由于古文大多短小精悍，隻需要十來分鐘，即可看完，當然定是坐馬觀花，囫囵吞棗。不過，意不在此，目的隻是在于，對這篇文章有一個輪廓，一個大概印象。

然後在這一天當中，你就會充實。閑暇之時，你會思考，無聊之際，你會追溯。

這篇文章說了什麼？有什麼特色？有什麼體會？有什麼典故？我當天的作業如何構思？如何布局？

這一天，不論嚴寒還是酷暑，不論是順利還是颠簸，不論是喧嚣還是沉寂，不論是繁忙還是悠閑，有了心中之念，就有了屬于自己的，那一片待耕耘的土地，那一個斑斓的花園。

理學大師程灏說的好：外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。

有了這個念想，你的一天，定是心情平靜，安之若素。